村干部学历提升问卷调查

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调查目标：了解留守儿童存在的主要问题、生存现状、教育状况等，通过调查来使等多的人了解和关注留守儿童，找到更好的解决问题的办法

调查时间：2009年暑假

调查对象：村干部、留守儿童家长、留守儿童

调查方式：深入留守儿童家中，与他们进行面对面的交谈，进行问卷调查。

正文：所谓“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的儿童。据了解，目前全国农村“留守儿童”规模已达2290多万人，而且这个数字还将在未来几年成较大规模的上升趋势。留守儿童已经成为倍受关注的重要课题。所以，这个暑假，我利用回家的机会对我村及周围村里的留守儿童进行了问卷调查，作为我这个来自农村的学生来说，更有深刻的感受，通过这次调查，使我对留守儿童有了更加深入的了解，也想通过这份调查能使更多的人了解农村留守儿童，同时希望有更多的人来关注留守儿童，给他们更多的关怀，帮助，使他们在缺少家庭关爱的时候，同样能够感觉到社会大家庭的温暖。

一、 农村留守儿童存在的问题

1、留守儿童普遍存在心理问题。

留守儿童之所以产生心理问题，首先是年龄，因为他们大多都在十五岁以下，正是情感、品德、性格形成和发展的关键时期，而他们的父母在自己的孩子出生才几个月或一周岁后，就外出务工，长期与父母分离，使他们生理和心理上的需要得不到满足，缺乏父母的关爱，亲情失落，产生孤独感，心理失衡。通过我对周围几个村的问卷调查发现：留守儿童十分想念父母的占76%，有49.3%的留守儿童父母每年回来1次，15.4%的留守儿童父母几年回来1次，24%的留守儿童很少与父母电话联系。这就很容易使他们形成情绪消极，表现出性格内向、失落自卑、自私冷漠、脆弱孤僻或焦虑、任性、暴躁，有的出现逆反心理、怨恨情绪。

2、监护人素质普遍偏低。

由于大部分留守儿童监护人的年龄较大，还要..........................

⑵ 农村青年学习需求调查问卷

关于沿河县农村青年学习需求调查
农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝结广大农村青年的聪明和力量.
本次调查是为了通过对万山县农村青年的人基本情况、学习需求、目前最关心的问题、对以后的希望和要求的四个方面调查来看我国当代农村青年的现状。
本次调查采取问卷的方法进行。在问卷设计之初，我们对新北区的农村青年进行了初步的调查，并参考了相关材料，在此基础上设计出《农村青年学习需求调查问卷》作为本次调查研究的基本依据。本次调查实施时间为2009年7月20日至2009年8月11日期间，共发放调查问卷35份，问卷全部收回，有效问卷30份。
调查问卷涉及到人基本情况、学习需求、目前最关心的问题、对以后的希望和要求等四大部分，15项问题。
一、沿河县农村青年发展基本状况
（一）青年发展状况
1、受教育程度
在调查的30人中，有初中学历的7人，占总人数的23.3%，有高中学历的12人，占总人数的40.3%，高中以上学历的只有11人，占总人数的37.3%，近83%的青年就读
16.6%的青年从事农业种植、农业养殖、个体企业等体力工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。
2、职业分布状况
在调查的农村青年中，男性占30%； ，女性占70%，其中有3.3%的青年已婚，96.6%的青年未婚，83%的青年选择在就读，16.6%的青年选择外出打工。调查显示，在就读农青年多于外出打工青年。虽然外出务工既能使青年农夫见世面、开眼界、找出路、学技术，又能赚钱养家和实现资本积累、为进一步创业做预备，但由于受传统观念、文化素质和职业技能素质等因素的影响，有一半青年还是选择了在就读。
3、家庭收入现状
在调查中，2007年，家庭年收入在5000元以下的占40%，经济收入只能满意家庭成员的基本温饱问题，没有节余。在访谈中发现，这些家庭的主要收入来源为耕种，没有其它经济来源，并且大部分收入都用于购买种子、化肥等生产资料，在土地上的投入较高，回报较低，这一群体普遍认为种田不划算。家庭年收入在5000——10000元之间的占40%，经济收入能满足温饱，并有部分节余。这些家庭的主要收入除耕种外，还在农闲时外出打工或做生意。家庭收入在10000元以上的占20%，经济收入较高，比较宽裕，这些家庭的主要收入来源于工作所发工资。总体消费水平仍旧偏低。
4、对目前最关心的问题情况
农村青年最关心的问题是家庭生计，占到了31.3%，23.3%的青年最关注农村医疗保障，20%的青年最关心农民权益保障，26%的青年最关心农村基础设施和环境建设。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。
5、获取自身技能或职业素质的途径
在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现，27.20%青年边打工边学习，18.80%的青年是自己从书本上获得的，学校学习得来的有12.20% ，而通过参加职业技能培训获得的只有14.00%，还有7.44%的青年目前基本上没有学到技术。农村青年获得自身技能和职业素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。
6、对以后的要求和希望
根据调查显示83%的青年愿意继承学习，17%的青年不愿意继续学习。 其中17%农村青年对将来没有打算，只是边走边看，48.6% 的青年选择学技术然后回家乡发展，34.3%的青年打算挣一些钱回家乡发展。在工作目的调查中，有54.40%的青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，23.30%的青年是为了实现自我价值，10.60%的是为社会做贡献而工作。在对农村青年有无创业打算的调查中，有32.1%的青年常常有创业的打算，也在摸索当中，28.30%的青年有创业的想法，但还没有反映在行动中，16%的青年偶然有创业的想法，23.6%的青年没有创业想法。这说明农村青年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。
二、当前影响农村青年发展的突出问题
（一）影响农村青年发展的基础条件
1、村基础教育薄弱
贵州义务教育和全国平均水平相比，还存在较大的差距，义务教育仍面临着突出的问题和困难。农村基础教育存在师资水平不高、管理力量薄弱，办学模式单一，教育条件落后等问题，特殊是农村学校在施教的过程中普遍只重视文化知识的教授，职前的从业技能教育十分薄弱，没有在学生的基础教育与学生的从业需要和社会需要之间建立起联系，没有在学生的短期需要和长远需要之间、地方需要和社会普遍需要之间建立起平衡，农村基础教育有明显的“离农教育”倾向，从而使走向社会的学生的学习能力、就业能力、工作转换能力和创业能力较差，一定程度上影响了农村青年素质的提高及个人发展。
2、职业教育相对落后
受经济发展水平的影响，农村职业教育经费投入严肃不足，办学条件简陋，硬件设施严重缺乏，再加上受传统观念的影响，农民对职业技术教育存在偏见，农村职业教育发展困难重重。根据中国青少年研究中央“中国西部青年发展报告”提供的数据，在2005—2006年，西部人口中接受过职业培训课程的比例为3.5%，所有青年中接受过职业培训课程的比例为5.2%。从职业教育和职业培训的覆盖面来看，贵州农村青年接受职业培训的比例很低，与全国相比还有较大的差距。
3、思想道德教育效果不明显
当代青年所处的是一个开放式的生存环境，形形色色的思潮冲击着农村，一些不良风气和不健康思想，如个人主义、拜金主义、封建迷信等思想对青年的负面影响不容低估。受传统的教育模式、工作方式和评价标准等因素的影响，农村青少年教育重智育、轻德育的现象较为普遍，思想道德教育缺乏丰富多样的教育方法和内容，对青少年的吸引力和感召力不强，无法发挥在青少年思想道德建设中的教育效能。
4、农村基层团组织建设难度加大
农村基层团组织建设薄弱，在甘肃经济条件相对较好的农村地区，主要表现为团的吸引力下降，在经济条件较差的地区，主要表现为大量青年外出务工，团的工作很难找到工作对象。在农村出现的各种两新组织中，团建工作相对滞后，甚至存在空白地带，未能有效地覆盖青年。农村团干部基本上是兼职从事团的工作，年龄普遍偏大，并带有义务性质，工作热情不高，再加上经费严重不足、活动场地缺乏，农村基层团组织的工作开展非常困难。
5、农村青年文化建设滞后
目前农村青年文化状况与构建和谐社会的要求不相适应，与农村精神文化需求不相适应，文化生活单调是农村青年文化生活现状的显著特征。农村公共文化设施和青少年文化活动场所严重缺乏，面向青年开展的群众文化活动很少，农村青年参与文化活动的热情不高，农村民间文化缺少青年传承，农村普法教育力度不够，农村青年文化社团发展缓慢，从而使求神拜佛、卜卦算命、赌博等封建迷信活动和不良习气有所抬头。 二）影响农村青年发展机会的问题
1、农村经济发展水平较低
西部大开发实施以来，甘肃经济持续发展，农村产业结构不断调整，综合实力和自我发展能力不断增强，农村青年的就业环境不断得到改善，但甘肃大部分农村地区自然条件差、经济总量小、人均水平低，贫困比重大。农村土地制度改革和农业科技进步，解决了农产品供应短缺问题，但农民增收的难度依然很大，大量的农村劳动力，特殊是青年劳动力选择了离开土地进城务工。
2、农村青年就业创业难度大。
整个社会就业形势严重，农村青年中富余劳动力转移就业问题突出。受就业观念、教育培训程度等因素的影响，农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。初、高中毕业的“两后生”，普遍缺少职业技能，又难以得到直接的政策扶持，职业定位“高不成、低不就”，在就业竞争中处于不利地位。
3、青年农民工社会保障问题突出。
长期的城乡二元经济社会分割使青年农民工无法和城市青年平等分享城市公共基础设施和社会福利，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。教育与发展权利的差别、社会保障不完善等问题，是制约农村青年发展的现实问题。
三、促进农村青年发展的对策和建议
（一）加强农村基础教育
基础教育作为政府的一项基本职能和基础责任，应该受到各级政府的重视，要通过政府行为调整教育政策，追求教育均衡和教育公平，支持经济落后地区，特别是农村地区发展基础教育，加大对弱势群体的扶持力度，确保受教育者的权利和义务。增加农村基础教育投入，加强师资队伍建设，更新教育理念，积极构建适应农业发展需求和青年务工需要的“农业现代化教育模式”，满足学生个性发展需要，为农村青年人力资源开发和农村青年劳动力转移创造条件。
（二）重视职业教育
职业教育要提升农村青年的职业技能和职业素养，把农村青年从对职业、专业的懵懂无知培养到了解、熟悉、精通以至于偏好，从而具备上岗能力，完成从农民到工人的角色的转变。首先，要转变思想观念，突出农村职业教育的战略地位，并加大宣传力度，引导农民转变对职业教育的认识；其次，要从培养目标、办学模式、培训内容等方面对农村职业教育重新定位，大力发展面向农村的职业教育；再次，要加强教师队伍建设，培育双师型教师队伍，使职业教育切合实际、与社会需要相结合。要从实际出发，坚持面向市场发展职业教育的思路，切实按照农村经济和个人自身发展的实际需要发展职业教育，从而不断增强农村青年科技种田的能力和进城务工的能力。
（三）增强农村青年思想道德教育的针对性和实效性
农村青年思想政治教育工作是一项长期而系统的工程，需要各级党组织和政府职能部门及有关团体的支持和配合。要以农村青年的理想教育、现代文明意识教育、科技兴农教育、现代农业意识教育为重点，针对青少年群体各成长阶段的特点，进行分层教育，合理确定由低到高的阶段性目标、内容和方法，努力做到目标切实可行、内容通俗易懂、形式生动活泼，增强针对性和实效性。要重视思想教育方式方法的创新，改变过去思想教育就是说教、读报纸的教育方式，以影响大局和青年关切的问题作为工作的突破口，把思想教育融入到日常的生活当中、融入到青年群体性活动当中，使思想政治教育实实在在地进入到青年的思想、工作和生活。
（四）大力加强农村青年文化建设
文化对于农村青年，最重要的作用是青年主体意识的启蒙。文化可以启迪青年人的理想，拓宽青年人的视野，增长青年人的才干。农村青年文化建设要以服务农村青年成长成才、就业创业为主线，创新载体、加大投入、重在建设、引导参与、寓教于乐，用先进文化塑造农村青年，充分发挥青年在农村先进文化建设中的生力军作用，为农村经济社会发展提供强盛的精神动力和智力支持。要大力加强农村青少年文化阵地建设，开展丰富多彩的青年文化活动，充分挖掘农村本地的传统文化潜力，加大对农村文化市场的综合治理力度，推动农村青年文化建设的健康发展。
（五）引导农村青年参与和谐社会建设
农村青年的社会化要通过他们在社会参与实践中来实现和推进。要不断增强农村青年参与和谐社会建设的意识，积极引导农村青年科学规范、合理有序、务实有效地参与社会生活，通过党团组织覆盖拓宽参与途径，通过加强指导、规范管理，积极培育和发展农村青年社团组织，通过培训和劳务基地建设，为青年农民工提供就业服务，通过法律手段和合理渠道，维护青年农民工的合法权益，同时，要热情鼓励农村青年参与青年志愿者行动，使他们在奉献中提高参与社会的能力。
仅供参考！！！

⑶ 村干部提升学历读什么专业好

你好，你可以读函授大专然后函授本科了。
相对容易，并且这个学历，考公务员和考研回都承认。
是边工作答边读的，你先找自己感兴趣的专业，然后找有这个专业的学校，一定要在本省找，平时期末考试方便些。找到后，你再找到他们招生就业办的电话，直接问他们应该怎么报名就行了。
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⑷ 有关村干部素质的调查问卷

村干部抄是否应该提高自身素袭质,主要是哪些方面的素质？___________________（按重要性排序号）
A. 身体素质，希望村干部健康化、年轻化，心理素质好。
B. 文化方面，希望他们具有较高的学历层次，有一定的理论水平，有修养。
C. 科技方面，希望他们能够理解现代科学，掌握先进技术和管理方法，为村民服务。
D. 政治素质，希望他们有较高的政策水平，能使国家政策切实落实，严格依法办事。
E. 业务能力方面，希望他们具备基本的管理能力，改进领导方式，把本村的经济水平搞上去。
F. 思想道德素质，希望村干部作风正派，人格高尚，一心为民。
G. 创新能力方面，希望村干部观念先进，视野开阔，具有发展农村经济的积极性、主动性。

⑸ 村干部学历造假没上过高中却花钱搞了大专网络教育如何举报

其实网络教育不算是造假，这学历还是可以用的，你们如果没有学历的话都可以提升，在工作上还是很适用的

⑹ 村干部提升学历读什么专业好

村干部提升学历，可以学企业管理，或者工商管理等，都是不错的！

⑺ 村干部学历提升组织关系必须在村里吗

现在的村干部不一定要有一定学历的，当村长需要具备的条件主要是：
1、年满18周岁，具有完全民事行为能力；
2、户籍在本村并且在本村居住的村民；
3、户籍在本村，不在本村居住，本人表示参加选举的村民；
4、户籍不在本村，在本村居住一年以上，本人申请参加选举，并且经村民会议或者村民代表会议同意参加选举的公民；
5、没有被剥夺政治权利或正在接受刑事处罚；
6、最关健的一点是受到村民的信任，村民愿意选举他做村长。
《村民委员会组织法》
第十一条村民委员会主任、副主任和委员，由村民直接选举产生。任何组织或者个人不得指定、委派或者撤换村民委员会成员。
第十三条年满十八周岁的村民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。
村民委员会选举前，应当对下列人员进行登记，列入参加选举的村民名单：
（一）户籍在本村并且在本村居住的村民；
（二）户籍在本村，不在本村居住，本人表示参加选举的村民；
（三）户籍不在本村，在本村居住一年以上，本人申请参加选举，并且经村民会议或者村民代表会议同意参加选举的公民。
第十八条村民委员会成员丧失行为能力或者被判处刑罚的，其职务自行终止。

⑻ 参加四川省村干部学历提升计划要交钱吗

不管以哪种方式提升学历
都是需要花钱的
方式不同
所需要的费用不同
希望回答能够帮助你
你也可以追问

⑼ 如何提高问卷调查的可靠性

二、 提高问卷调查结果准确性的具体实施  

(一)调查前的质量控制 

1、注意文化因素的影响    现代社会科学研究方法植根于西方文化， 调查法的有效性也是以西方人的反映模式为 基础。而中国人对科学研究的了解、表达观点的习惯方式、待人接物的态度、人际间的信任程度、公开讨论问题的开放程度等等都与西方人有很大差别。   首先，在西方国家，人们对调查这种研究方式的认识和接纳程度较高， 容易接受调查， 且回答比较认真直率，顾及相对较少，而目前我国大多数公民对研究性调查的认识不多， 在接受调查时容易出现顾虑、敷衍了事、拒绝调查等现象。其次，人际信任程度有差异。 有学者认为，中国是一个信任度低的国家，体现在问卷调查中的主要表现为：被调查者对研究者的保密承诺完全不相信；对待调查者的态度比较谨慎； 回答问题时防御心理较强等。再者，中西方表达观点的方式和习惯有差异。   问卷项目设计文字表达的细微差别、回答方式的差异都会直接影响结果。 这些问题的背后，文化因素需要得到重视。 

2、问卷设计   问卷设计的科学与否,  关系到调查的成败及调查结果的可靠性。问卷一般由卷首语、 问题与回答方式、编码和其他资料四个部分组成。卷首语的内容应该包括：调查的目的、 意义和主要内容，选择被调查者的途径和方法，对被调查者的希望和要求，填写问卷的说 明，回复问卷的方式和时间，调查的匿名和保密原则，以及调查者的名称等。为了能引起被调查者的重视和兴趣，争取他们的合作和支持，卷首语的语气要谦虚、诚恳、 平易近人， 文字要简明、通俗、有可读性。卷首语一般放在问卷第一页的上面，也可单独作为一封信放在问卷的前面。51调查网， 让调查更简单方便！