公務員考試申論試題
事業單位申論相對公務員申論考試內容要少，深度也次於公務員考試內容，具體的您可以參考一下事業單位考試用書全面了解。
定於不同
申論1：申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
申論2：試卷包括注意事項、多個給定資料和作答要求，考生根據給定資料，綜合運用相關知識進行分析判斷、整理加工，按照作答要求進行答題。試題主要是主觀性試題。
主要測查內容
1.閱讀理解能力
申論1：要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
申論2：要求能夠准確理解材料的主要內容，對材料中所涉及的理論、政策、觀點及事實本質等有明確的認識，並進行准確分析和解讀。
2.貫徹執行能力
申論1：要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
申論2：要求能夠站穩政治立場，准確理解上級要求和工作目標，依據法律、法規、政策等，結合基層實際情況，提出具體落實措施，有效完成任務。
3.解決問題能力
申論1：要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
申論2：要求能夠站在群眾角度思考問題，善於了解群眾真實訴求，以有效手段組織動員群眾，靈活運用各種措施和辦法化解復雜矛盾，解決實際問題。
4.文字表達能力
申論1：要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。
申論2：要求能夠結合材料，根據工作任務，恰當組織語言，准確、得體、有條理地進行書面表達。
通過對比後我們可以發現，申論2其實就是專門針對鄉鎮級崗位所設立的，申論2的難度相對要比申論1的難度更小一些！
申論考試大綱要求（適用於鄉鎮級職位）
公務員申論考試，主要為了測查從事鄉鎮級及以上機關單位工作時應當具備的基本能力素質，測查考生的閱讀理解能力、貫徹執行能力、群眾工作能力和應用寫作能力，提高公務員錄用考試的公平性和科學性。
閱讀理解能力：要求考生能夠准確理解材料的主要內容，對材料中提及到的時政熱點、原理、政策、看法、理論等內容有明確的認識，並且能夠對材料進行充分的解讀和分析，形成自己的論述觀點。
貫徹執行能力：要求考生站穩立場，正確理解領導要求和工作計劃，根據政策、法律、規章制度等，結合實際情況提出問題解決措施，保質保量完成工作任務。
群眾工作能力：要求考生堅持「從群眾中來，到群眾中去」、「站在人民群眾的立場上」，運用群眾思維解決問題，幫助群眾化解矛盾、解決困難。
應用寫作能力：要求考生結合材料，聯系實際，根據工作任務和材料反映的問題，自行擬定文章大意、組織語言，選擇合適的論證觀點，准確、清晰、得體地反映考生個人看法，闡述個人意見。
② 公務員考試試題有哪些類型題
公務員考試試題的類型為：常識判斷、數量關系、判斷推理、言語理解與表達、內資料分析容、以及申論主觀題的簡答題、寫作題。
1、常識判斷
涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環境、自然、科技等方面的基本知識及其運用。
(2)公務員考試申論試題擴展閱讀：
1、國家公務員考試公共科目筆試，分為行政職業能力測驗和申論兩科，全部採用閉卷考試的方式。行政職業能力測驗為客觀性試題，一般考試時限120分鍾，滿分100分。申論為主觀性試題，考試時限180分鍾，滿分100分。
2、考試時務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。報考者必須用2B鉛筆在指定位置上填塗准考證號，並在答題卡上作答。在試題本或其他位置作答一律無效。
③ 公務員考試申論是什麼
申論主要考查應來考人員對源給定材料的分析、概括、提煉、加工，測查應考人員的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出問題和解決問題能力、貫徹執行能力、文字表達能力等。
申論是指在國家機關、公務員錄用考試中，考生根據指定的材料進行分析，提出見解，並加以論證。申論考試是具有模擬公務員日常工作性質的能力考試。
申論考試題型
申論考試是公務員錄用考試選拔的一種應試文體。從考試大綱規定及歷年實際出題情況來看，申論考試為應試者提供了一系列反映特定實際問題的文字材料，申論常見五種形式的文章寫作：議論文寫作;應用文寫作類試題;綜合類試題;對策類試題;總結概括類試題。
從字面上理解，「申」可以理解成申述、申辯、申明，「論」則是議論、論說、論證。所謂申論也就是對某個問題闡述觀點、論述理由，合理地推論材料與材料以及觀點與材料之間的邏輯關系。
④ 公務員考試申論題材題型有哪些
申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目。申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。
省級以上(含副省級)綜合管理類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力--要求全面把握給定資料的內容，准確理解給定資料的含義，准確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力--要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力--要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，准確規范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力--要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力--要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力--要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力--要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。
申論的題型一般分為五大類型，歸納概括題、提出對策題、綜合分析題、貫徹執行題和申發論述題。
一、歸納概括題
歸納概括題，往往考察對材料信息的歸納整理能力。其在出題時，題干往往會出現「歸納，概括，概述，表述，總結」這一類的詞彙。如「對於T縣政府出台的規定，網友們有的贊成，有的反對。請你對網友們的意見進行梳理，概括他們贊成和反對的主要理由」;又如「閱讀『給定資料2』，概括全國「兩會」代表委員們所關注的若干問題，及其所給出的具體建議。」
二、提出對策題
提出對策題，往往考察針對某一材料問題、困境提出解決問題的對策。其在出題時，題干往往會出現「措施，建議，辦法，思路，對策，如何做」之類的詞彙。如「『給定資料1』反映的問題需要妥善處理，假定你是某市政府職能部門的一名工作人員，領導安排你處理此事，請你提出解決問題的具體措施。」
三、綜合分析題
綜合分析題一直以來都是申論考察中的難點題型，其不但考察對材料信息的歸納概括，而且行文剖析的邏輯性，在提綱中往往會出現「理解，見解，看法，評論，認識，觀點，啟示」之類的詞彙，如「給定資料6中說，「中國教育技術層面已經走得太快了，'靈魂'跟不上了。」請根據「給定資料6」，指出這句話的含義;又如，「閱讀『給定資料4』談談你從中國高鐵、中興通訊和中國裝備製造業的發展中能分別獲得哪些啟示」等。
四、貫徹執行題
貫徹執行題是申論考試中常考常新的題型，多樣的出題方式，復雜多變的題目要求，其往往是要求考生按照一定的要求，寫作一篇符合某一特定情境的應用文。所以，不論是行政性文書還有一般性應用文都有可能是貫徹執行的考查對象，考過的對象有「導言，簡報，報告，發言稿，講話稿，講解稿」等等。
五、申發論述題
最後，申發論述題又叫大作文，佔分大，分值高，在題干中經常會出現寫「一篇文章」的字眼。而廣東的省考申論，還會明確出現寫一篇「議論文」或者「策論文」的表達。例如，「給定資料3引用了《論語》中的話：『不學禮，無以立。』請以這句話為中心議題、聯系社會現實，自擬題目，寫一篇文章。」往往是考生需要重點復習和學習的題型。
⑤ 公務員申論一般都考什麼
申論範文：網頁鏈接，希望對您的備考有所幫助。
中公教育老師深入分析歷年國家公務員考試公告以及相關大綱等發現，2019國家公務員考試申論大綱依然堅持分級分類的原則，按照職位要求科學設計試卷;依然堅持能力導向，在180分鍾的作答時限內以能力考查為主線靈活設置題目。這是國家公務員考試申論科目在不斷變化過程中的穩定部分，也是不斷探索過程中的積累和沉澱，說明目前的考試形式已經相對成熟。字面含義雖然沒有任何變化，但是在考試實踐過程中，人依然在大綱規定的范圍內不斷嘗試，使比較為科學。中公教育老師將結合近年來實際的變化對大綱進行深入解讀，對考試趨勢進行，以求為考生備考提供借鑒。
一、分級分類，科學設置
2010國考大綱對申論科目進行了全新定義，明確對國考申論進行副省級、地市級兩級分類考查，迄今已歷經十個年頭。可以說，申論科目已經成為國考探索分級分類考試的先鋒。作為筆試的一門科目，申論考試能力要求與職位分類的匹配性較強，比較容易材料、問題的不同設置體現不同職位的能力區分。
自2014年國考作答時限延長至180分鍾後，考生的個人能力比較加清楚地反映在試卷作答之中。之前的申論考試時限為150分鍾，緊迫的作答時間導致考生的能力得不到良好展示，無法真正反映其真實水平，從而使得考試的科學性和考生的區分度都受到了影響。為此，中公教育老師認為，2019國考大綱沿用這一思想，正是希望試卷能科學反映考生的個人能力和作答水平，最終實現選拔人才的目的。
今年國考申論試卷仍然按照省級以上(含副省級)綜合管理類、市(地)以下綜合管理類和行政執法類職位的不同要求，設置兩類試卷。中公教育老師認為，從申論考試材料主題來看，自2011年以來國考申論省級、市級試卷均是不同的材料主題，如此可以比較為准確地測查考生的能力。
2011年省級試卷的主題是「弘揚黃河精神，繼續推進黃河治理工作」，市級試卷的主題則是「推動城鄉教育一體化，解決外來務工人員無根化問題」;
2012年省級試卷的主題是「化解社會道德危機，推進社會道德重建」，市級試卷的主題則是「加強安全文化教育，公共安全」;
2013年省級試卷的主題是「保護文化遺產，保留文化多樣性」，市級試卷的主題則是「維護國家文化安全，促進文化繁榮發展」;
2014年省級試卷的主題是「倡導慢生活，積極應對社會心理問題」，市級試卷的主題則是「提倡理性、平和的社會心態，引導社會平穩轉型」;
2015年省級試卷的主題是「生命化是合乎倫理的科技發展方向」，市級試卷的主題則是「人文讓科學比較精彩」;
2016年省級試卷的主題是「國民素質與大國意識」，市級試卷的主題則是「好政策」;
2017年省級試卷的主題是「以水為師聚焦城市發展智慧」，市級試卷的主題則是「水智慧與城市發展」。
2018年省級試卷的主題是「想像力經濟」，市級試卷的主題則是「農村土地承包政策和城市公共空間規劃」。
上述對比我們可以發現，近八年中，有一半的國考省市兩級申論試卷主題相近，而另一半則截然不同。這就要求考生在備考時根據自己所報崗位的大綱能力要求，有針對性地關注、學習，掌握相關主題。
二、能力導向，要求比較高
2019國考大綱依舊強調申論是測查從事機關工作應當具備的基本能力的考試科目，同往年相比，關於能力的闡述一字未變。文案工作能力是每位公務員做好機關工作不可或缺的能力，也是申論考試的考查對象。
申論考試的能力導向，意味著大綱中規定的各種能力需要在材料和題目設置中體現出來。中公教育老師認為，能力與題目設置存在一定的對應關系(並非完全一對一的對應，題目可能是對某幾項能力的綜合考查，只是有所側重)。下面結合一些試題實例，對大綱中的能力要求進行提綱挈領式的解讀。
(一)閱讀理解能力
申論以給定資料作為作答依據，熟讀、讀懂給定資料是頭等大事，因此對於閱讀理解能力，所有考生都要以高標准要求自己。
第一，准確理解。即理解給定資料的內容、含義及各部分的關系。2018年國家公務員考試(省級)第三題，要求根據「給定資料3」，對劃線句子「借用人的『慧』，打造物的『智』」加以分析。考生只有認真閱讀「給定資料3」，深刻理解該則資料的主要內容以及各段落之間的關系，才能真正理解這句話的含義，對其進行正確的闡釋。
「給定資料3」前三段介紹了「D市杯」國際工業設計大獎賽的獲獎情況，為我們理解給定句子提供了方向，第四段介紹了大賽現場眾多老師的觀點，第五段點明人的「慧」指的是人的想像力與物的「智」指產品的實用化、智能化這一句子本質含義，同時也就如何借用人的「慧」提出了方案，而第六段則借Y教授之口點明當前我國產品現狀，並為打造物的「智」提出措施，考生准確理解了這些內容，才能把題干給出的這句話解釋清楚。
第二，二次概括。即在完成要點的基本概括後，再對要點分類歸納，組織答案。
2018年國家公務員考試(市級)第一題，要求根據「給定資料1和給定資料2」概述「改革開放以來我國農村土地承包政策的發展過程」。對給定資料1、2的提煉，我們可以得出改革發展的多個變化，如直接列出，會顯得凌亂不堪，此時，就需要對要點進行梳理，將其依據時間順序整理為「第一輪土地承包」與「第二輪土地承包」兩大階段，確保答案層次分明.....
⑥ 公務員考試的申論是什麼
申論採用閉卷復考試的方制式，為主觀性試題，由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。
第一部分，在注意事項這一部分，我們要注意選擇黑色的鋼筆或簽字筆進行作答，字跡要工整，考生可以在平時訓練時就養成用黑色筆答題的習慣，同時注意練字。
第二部分給定資料也是試卷佔比最大的部分，在備考時就注意對一個問題的全面分析，看見問題的不同方面，同時也要多閱讀人民日報評論員文章等內容增加積累。
第三部分申論考試的作答要求，在作答要求里主要有五大題型，分別是歸納概括、綜合分析、提出對策、貫徹執行和申發論述即大作文五種，考生在備考時不可忽視任何一種題型，平時要每種題型都要做到，對每一種題型的答題思路都記住。在平時做題時一定要注意字數的要求，注意鍛煉語言的簡潔性，注意培養概括能力。
⑦ 公務員申論考試都考什麼呢
1、行政職業能力測驗
行政職業能力測驗
主要包括常識判斷、言語理解與表達、數量關系、判斷推理和資料分析等部分。
常識判斷主要測查報考者應知應會的基本知識以及運用這些知識分析判斷的基本能力，重點測查對國情社情的了解程度、綜合管理基本素質等，涉及政治、經濟、法律、歷史、文化、地理、環境、自然、科技等方面。
言語理解與表達主要測查報考者運用語言文字進行思考和交流、迅速准確地理解和把握文字材料內涵的能力，包括根據材料查找主要信息及重要細節;正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據上下文內容合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;准確、得體地遣詞用字等。常見的題型有：閱讀理解、邏輯填空、語句表達等。
數量關系主要測查報考者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的能力，主要涉及數據關系的分析、推理、判斷、運算等。常見的題型有：數字推理、數學運算等。
判斷推理主要測查報考者對各種事物關系的分析推理能力，涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。常見的題型有：圖形推理、定義判斷、類比推理、邏輯判斷等。
資料分析主要測查報考者對各種形式的文字、圖表等資料的綜合理解與分析加工能力，這部分內容通常由統計性的圖表、數字及文字材料構成。
2、申論
申論試卷由注意事項、給定資料和作答要求三部分組成。申論考試按照省級以上(含副省級)機構的職位、市(地)級及以下機構的職位的不同要求，設置兩套試卷。
省級以上(含副省級)機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力、文字表達能力。
閱讀理解能力——要求全面把握給定資料的內容，准確理解給定資料的含義，准確提煉事實所包含的觀點，並揭示所反映的本質問題。
綜合分析能力——要求對給定資料的全部或部分的內容、觀點或問題進行分析和歸納，多角度地思考資料內容，作出合理的推斷或評價。
提出和解決問題能力——要求藉助自身的實踐經驗或生活體驗，在對給定資料理解分析的基礎上，發現和界定問題，作出評估或權衡，提出解決問題的方案或措施。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，運用說明、陳述、議論等方式，准確規范、簡明暢達地表述思想觀點。
市(地)級及以下機構的職位申論考試主要測查報考者的閱讀理解能力、貫徹執行能力、解決問題能力和文字表達能力。
閱讀理解能力——要求能夠理解給定資料的主要內容，把握給定資料各部分之間的關系，對給定資料所涉及的觀點、事實作出恰當的解釋。
貫徹執行能力——要求能夠准確理解工作目標和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據客觀實際情況，及時有效地完成任務。
解決問題能力——要求運用自身已有的知識經驗，對具體問題作出正確的分析判斷，提出切實可行的措施或辦法。
文字表達能力——要求熟練使用指定的語種，對事件、觀點進行准確合理的說明、陳述或闡釋。