大學生村官基本情況

1. 大學生村官主要是干什麼的

一、大學生村官定義
大學生村官，是指篩選的專科以上學歷應屆或往屆畢業生，擔任村黨支部書記助理、村主任助理或其他"兩委"職務的工作者。
二、大學生村官發展歷程
從20世紀90年代中期開始，大學生「村官」從無到有，到快速發展，經歷了長時間的積累發展過程。
自發探索階段
1995年，為解決「三農」問題，江蘇省率先開始招聘大學生擔任農村基層幹部。1999年，海南省推出大學生「村官」計劃，定安、臨高、東方等市縣先後組織招聘大學生「村官」。同年，浙江省寧波市採用公開招考方式，成為全國第一個推行「一村一名大學生」計劃的地區。這一時期，大學生「村官」人數較少，但形式多樣，逐步打開了改革開放以來知識分子迴流到農村的正式渠道，為後來發展積累了重要的實踐基礎。
2000年3月，廣州市天河區公開招聘52名大學生「村官」，全國各地3000多名大學生前往求職。2002年河南省鶴壁市招聘205名大學生「村官」，拉開了河南省大學生「村官」工程序幕。2004年，河北省邢台市在試點工作的基礎上，決定每年選派1000名大學生到農村工作，5年內實現全市5200個行政村都有大學生「村官」的目標。到2004年底，全國啟動大學生「村官」計劃的省市區發展到10個，主要分布在東、中部地區。大學生「村官」工作逐步進入到多省聯動、以地區為單位的整體推進與探索階段。
全面試驗階段
2005年7月，中央辦公廳、國務院辦公廳下發《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的意見》；2006年2月，中央組織部、人事部、教育部等八部委下發通知，聯合組織開展高校畢業生到農村基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。此後，大學生「村官」工作進入大范圍試驗階段。
從2005年起，北京、四川、江西、福建、青海、遼寧、貴州、陝西、山西、安徽、上海、吉林、湖南、甘肅、寧夏、內蒙古、雲南、山東等省市區先後啟動大學生 「村官」計劃。截至2008年2月底，全國共有28個省市區啟動大學生「村官」計劃，其中17個省市區啟動了村村有大學生「村官」計劃。
2008年3月，中央組織部會同教育部、財政部、人力資源和社會保障部召開選聘高校畢業生到村任職工作座談會，部署選聘高校畢業生到村任職工作，大學生「村官」工作進入一個全面的發展時期。

2. 大學生村官 工作總結

您好，中公教育為您服務。

2015江西大學生村官考試公告暫未公布，預計於五月上旬公布，江西中公教育將在第一時間公布2015江西大學生村官考試，敬請期待，同時江西中公教育溫馨提醒廣大考生可參考2014江西大學生村官考試進行備考！

2014江西大學生村官考試報名條件：

選聘對象資格為30歲以下(1984年6月30日以後出生)、應屆和往屆畢業的全日制普通高校本科及以上學歷、中共黨員(含預備黨員，2014年7月20日以前入黨)或在大學期間擔任過學生幹部的優秀高校畢業生。其中，碩士研究生及以上學歷人員、「985」高校(不含獨立二級學院)畢業生報名參加選聘的，不參加筆試，直接進入面試。到村任職的高校畢業生應具備以下基本條件：

(1)思想政治素質好，作風踏實，吃苦耐勞，組織紀律觀念強;

(2)學習成績良好，具備一定的組織協調能力;

(3)自願到農村基層工作;

(4)身體健康。

由我省有關部門選聘的「三支一扶」人員、「志願服務西部計劃」人員和特崗教師，符合選聘資格和條件、服務期滿(服務期須2年及以上，時間截止至2014年6月30日)、考核合格的，經個人自願申請，工作單位推薦，縣(市、區)委組織部審核，報設區市委組織部審定後可直接列為體檢對象。

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如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

3. 大學生村官的現狀

大學生村官現狀調查及思考

自年我省公開選聘高校畢業生到村（社區）任職工作啟動以來，已有近1.8萬名符合條件的高校畢業生,按照公開招募、自願報名、組織選拔、統一派遣的方式，被選聘到我省各行政村、社區任職，工作期間給予一定的生活補貼，工作期滿後自主擇業，擇業期間享受一定的政策優惠。該計劃的實施，一方面有利於緩解高校畢業生就業壓力，鍛煉高校畢業生自身能力，實現人才的合理利用，同時對完善基層組織形式，儲備年輕幹部，帶領農民致富，推動新農村建設起到積極作用。目前，就大學生擔任村官這一現象，社會上的評論優劣不等。要分析「大學生村官」這一現象，首先我們就需要了解這一現象的相關背景及其現狀。

一、「大學生村官」的現實需求和政策支持
當前，「大學生村官」已成為一個熱門的話題，為什麼大學生甘於放棄大城市而深入到農村基層呢？是理想抱負還是生存需要？筆者認為主要原因有二。
（一）高校畢業生就業壓力與農村精英流失形成的「剪刀差」已成為社會主義新農村建設的重要制約因素，是「大學生村官」出現的現實需求。
從大學生自身來看，高校的擴招，使得越來越多的大學畢業生湧入市場，這就必然導致職業崗位的供不應求，當前的就業形勢不容樂觀，2008年底，教育部在連續多年作出「就業形勢嚴峻」的判斷後，再次發出了「2009年更嚴峻」的重要提示。中國社會科學院在2009年《經濟藍皮書》中稱，2009年高校畢業生規模達到611萬人，比2008年增加52萬人。大學生就業被普遍認為進入30年來最艱難的時期。而在4年前，這一數據只有338萬。而高校大學生是我國寶貴的人才資源。面對大批的失業高校大學生，勢必是一種浪費，到農村中去擔任村官，既是一種選擇，也是一種才能發揮的途徑。
另一方面，與就業壓力相對的是農村精英匱乏的現狀。就農村本身現狀來看，長期的人才外流導致農村基層組織人才匱乏，素質有待提高，在很多方面諸如教育、醫療衛生及農業技術等方面都存在著相當嚴重的問題；另外，在構建社會主義新農村的實踐中，農村幹部的作用極為重要。而當前,我國農村中普遍存在著村幹部學歷淺、年齡老化等問題嚴重製約農村的發展。這就迫切需要有知識、有文化、有膽識的人才進入農村，填補長期以來形成的農村人才窪地。大學生具有的知識豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢於冒險、積極進取的特點，對於完善基層組織形式，無疑是合適的人選。
有調查表明，超過57%的人認為「大學生村官」計劃是就業壓力下的選擇，17%的人把農村當作磨練自己的舞台，對農村懷有感情，想紮根農村的有24%。這也說明了大學生選擇當村官既是就業選擇也被當成了實現個人理想的有效途徑。
（二）現實照映下的國家政策支持為大學生深入農村當村官提供了積極政策導向。
從國家層面講，面對大學生相對過剩，就業形勢嚴峻和農村人才短缺制約「三農」發展這一矛盾的碰撞，必然促使國家制定了一系列的大政方針，用行政、財政的手段，發揮政府宏觀調控功能，實施「更加積極的就業政策」，通過引導大學生輪流下鄉到基層就業和鼓勵自主創業來解決就業難題和社會主義新農村的建設中存在的人才不足問題。「選聘高校畢業生到村任職」計劃則作為政府「更加積極的就業政策」的政策框架內繼「西部志願者計劃」、「農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃」、「三支一扶」計劃後的又一重要就業內容應運而生並隨著國家、省市相關促進計劃和優惠政策出台不斷完善。

二、「大學生村官」現狀
（一）基本情況
據統計，到2008年底，全國在任「大學生村官」總數已達13萬人以上，分布在31個省、自治區、直轄市，約80%的縣與縣級市。北京市實現了村村兩名大學生村官，成都地區正在實施一村兩名大學生計劃。以我區為例，我區共有行政村（社區）301個，自2007年以來東坡區共選聘112名村官，截止2009年7月份，除辭聘人員外，現有89人在職，離「一村一大」的目標還有差距。目前我區在職的「大學生村官」中黨員34名，大學生所學專業主要涉及的學科有法學、工學、管理學、教育學、理學、文學等分別占總數的11%、21%、15%、11%、11%、12%，涉及經濟、醫學、農學專業只佔總數的19%。大學本科學歷48名，專科學歷40名，研究生學歷1名。這些「大學生村官」們主要擔任村委會主任助理或村支部副書記，其職責主要是：宣傳貫徹黨的路線方針政策及上級黨組織有關安排部署；參與組織實施當地新農村建設有關任務；協助做好本村產業發展規劃、領辦、創辦專業合作組織、經濟實體和科技示範園；配合完成社會治安、計劃生育、矛盾調解、社會保障、調查統計等工作；負責整理資料、管理檔案、起草文字材料和遠程教育終端接收站點的教學組織管理、設備網路維護；參與討論村組織重大事務；參與村團組織的建設和工作。
（二）「大學生村官」的積極作用。
1、有利於改善農村幹部隊伍的結構，提高村幹部的整體素質。以東坡區為例，全區現有村（社區）幹部1118名，中專、高中以下994人，大專以上學歷124人，僅占總數的11%；40歲以下村幹部僅有240餘人，約占總數的22%。所以全區村（社區）幹部中存在著年齡結構老化、科學文化水平和法律政策水平偏低、創新意識和開拓進取精神不足等問題。特別是近年來，隨著經濟社會的發展，農村勞動力越來越多轉移向城市，留在農村的青壯年越來越少，農村基層組織面臨著後繼乏人的窘境。有計劃地將大學畢業生補充到農村基層組織，克服大學生在處理實際事務、解決實際問題方面缺乏經驗和方法的不利因素,充分利用他們文化水平高、思想觀念先進，法制、民主、科學意識較強，對黨依法、民主和科學執政的理解更深刻的優勢，對改善農村幹部整體活力, 提高村幹部整體科學文化素質，使村級領導班子在年齡結構、文化結構、能力結構等方面所起作用顯而易見，

2、有助於引進先進的科學技術，促進農村經濟的發展。由於受傳統的城鄉二元結構的影響,嚮往城市成為農村的一種普遍社會心理。我區農村中大多數的有一定文化層次的勞動力大量地向城市流動和轉移,而農村大量的大中專畢業生又不願回去。由此出現了人才從農村到城市的單向流動,農村幾乎成為人才「窪地」的現象。在這種情況下,通過實施「大學生村官」計劃搭建農村人才「高地」、促進城鄉人才雙向流動成為必要之舉。大學生有知識有文化, 能給農村帶來先進的農業科技；通過引進新的農業產品, 調整農村的產業結構；運用互聯網等手段,尋找到最新最快的農業行情, 指導農民的種植；另外大學生們身處市場經濟發達的城市, 長期受到市場氛圍的熏陶, 加上在學校中學到的經營知識, 能指導農民對農產品的營銷, 幫助農民脫貧致富。
3、有利於鍛煉大學生才幹，提高其適應社會的能力。農村是一個廣闊的天地，農村的情況往往是錯綜復雜的, 如上級要徵用農民的土地, 農民又要維護自己的利益,這自然會有矛盾；還有農村計劃生育問題、宅基地問題、鄰里糾紛等等,可謂千頭萬緒。要處理好這些矛盾, 對一個人綜合素質的要求是非常高的，對一個人的成長也是很有好處的。因此, 從長遠來說，「大學生村官」的經歷,對學生自身既是一種錘煉, 也能為其以後的發展積累經驗，提高其適應社會的能力。

（三）「大學生村官」面臨的困境
「大學生村官」現已成為了新農村建設的一股重要力量，然而，「大學生村官」在服務新農村建設的同時，自身也面臨諸多的困境。
1、「大學生村官」面臨身份與法律沖突的困境。大學生擔任的並不是真正意義上的村官，一般擔任村黨支部書記助理或村委會主任助理等職務，還有一些地方把招聘的「大學生村官」確定為村民委員會幹部候選人或直接任命為村幹部，這與我國《村民委員會組織法》、《中國共產黨章程》有關規定相悖，使得「大學生村官」在法律上處於「非官、非農」的尷尬處境，既不屬於鄉鎮公務員或者事業單位人員編制，大多又不是村委會成員。這模糊的角色困境，非常不利於「大學生村官」作用的發揮，這也是當前制約「大學生村官」計劃推行的一個很重要的因素。
2、「大學生村官」面臨專業和自身能力與農村真正需要的人才不相適應的困境。以我區為例，89名在職村官中，農學專業的僅有6人，經濟學專業僅4人，由此可以看出大多數「大學生村官」擁有大學生的光環，但較為缺乏農村工作的專業知識、實踐背景和農民迫切需要的實用技術，所以不能很快與農民溝通和建立感情。農村到底需要什麼樣的人才呢？有調查顯示，近三分之二的村民認為當前農村工作的重點是發展經濟，五分之二的人認為要搞好學校教育，三分之一的人的認為要提高科技水平。然而，對「大學生村官」的調查發現，約有三分之二大學生村幹部認為組織文藝活動、活躍農村氣氛、協助村組完成鄉鎮交辦任務是重要的工作，有些甚至就是被安排在鄉鎮政府完全在村上工作，這與農民群眾的要求並不一致。
3、「大學生村官」面臨的出路困境。從目前各地所出台的傾斜政策來看，「大學生村官」計劃無疑扮演著一個應急或緩沖的政策角色。《四川省大學生村（社區）幹部管理辦法》規定從2010起事業單位、行政機關公開招考工作人員應向服務期滿村官傾斜；符合選調條件的村官可按程序納入選調生選拔范圍。但就當前實際，這無疑加劇了進行中的行政人事制度改革的困難。對於優惠政策的另一重要砝碼「研究生考試加分」，即使如願考上研究生，也無非是再次回到了面臨兩三年後畢業就業困境的怪圈中去，情況並不能從根本上得到解決。
4、「大學生村官」面臨工作難有作為困境。農村需要的是真正願意紮根的幹部，農民渴望的是真心帶領他們致富的領頭人，對於「見多識廣」的農村幹部和村民們來說，早已對駐村、駐隊、掛職等概念司空見慣。而「大學生村官」非官非農的模糊身份，使得這些涉世不深，經驗不足的 「大學生村官」們，因法律或當地的規定，始終難以進入村裡的決策層，只能幹些輔助工作，沒有決策權，大事幹不成。另有一部分人更是將 「大學生村官」作為目前嚴峻就業形勢下等待考錄公務員、進入事業單位工作的一個主要的職業跳板，很難安下心來，紮根基層服務三農。還有一些「大學生村官」經常被鄉鎮政府以各種各樣的名義從村裡「借調」出去，有人甚至一年到頭都在鄉鎮政府的辦公室，更談不上為村裡發展有什麼作為了。

三、「大學生村官」制度的發展與完善
作為一種新生的事物，「大學生村官制度」有其優越性，煥發出勃勃生機，在為新農村建設做出了較大貢獻的同時，對大學生成長也具有重要的作用，但是事物的兩面性也決定了其在實施的過程中必然會遇到一些問題。為解決這些問題，國家正在不斷探索和實踐新的舉措。如日前，中組部、中宣部、教育部、公安部、民政部、財政部、人力資源和社會保障部、農業部等十二部委就聯合出台了《關於建立選聘高校畢業生到村任職工作長效機制意見》規定對「大學生村官」聘期內的工作和生活補貼、社會保險、正常流動等大家關注的問題進行了明確，將更有利於解決「大學生村官」的後顧之憂，讓他們安心工作，發揮更大作用。
為保證「大學生村官」這一制度的設計初衷的得以落實，我們提出了如下的建議和思考：
1、加強制度建設。一是探索將「大學生村官」作為一種職業進行定位，實行政府「雇員制」，這樣做既可以讓「大學生村官」成為一種職業選擇，又可以為我國政府機關大范圍推行「雇員制」提供經驗。但在目前的狀況下，城鄉差別還會長期存在，城鄉一體化不可能一蹴而就，「大學生村官」有了更好的出路而離開農村，這是完全可以理解的。因此，在對「大學生村官」實行「雇員制」的基礎上，有必要要採用動態管理辦法，以使農村成為「鐵打的營盤」，而使下鄉的大學生成為「流水的兵」。二是完善「大學生村官」培訓、考核等管理制度，明確政府和「大學生村官」之間的責權關系。一方面政府必須著手參與、制定、落實具體的政策和優惠條件吸引大學畢業生走進農村，紮根基層。同時，對於到任的「大學生村官」，應當組織進行崗前培訓、適應性培訓、專業業務培訓等，以達到在彌補理論與實際相脫節的基礎上提高其服務的能力，同時嚴格進行定期和不定期考核，將考核結果與各項優惠政策的兌現緊密結合執行，建立健全淘汰機制。三是加強培養，加快選拔使用，把「大學生村官」作為幹部培養鏈上的重要源頭，給「大學生村官」們以穩定的未來預期。比如說：根據地方實際情況，對立志紮根基層的「大學生村官」進行重點培養，按程序選任為村兩委負責人；對於特別優秀人員，優先納入鄉鎮黨政領導班子後備人選，探索在幾年內爭取每個鄉鎮至少配備一名具有「村官」經歷的大學生；規定今後市、縣、鄉機關事業單位補充人員時，除特殊崗位外，主要從具有兩年以上基層工作經歷的高校畢業生考錄，其比例不低於50%並可逐年提高。
2、積極鼓勵「大學生村官」紮根基層自主創業。政府應推出優惠政策，鼓勵企業、金融機構、科研機構及其他有關方面，建立科技、法律、投資等方面的資料庫、設立「大學生村官」創業基金、在有條件的工業園區建立「大學生村官」創業園，並對「大學生村官」創業進行必要的項目、資金傾斜，支持「大學生村官」自主創業，為「大學生村官」在新農村建設中建功立業拓展渠道。
3、「大學生村官」應轉變觀念，鍛煉自身，提升才幹。就大學生自身而言，要擔任好村官這一職務，首先，必須提高自身的服務農村的能力，這不只是專業方面的能力，還需要在到農村工作後，樹立一種村民意識，與廣大人民群眾打成一片，把自己作為農村的一員，融入農村生活；其次，在其位，就要謀其政，安心工作，不斷提高自己，服務「三農」，不讓農村失望；再次，還需擺正一種心態，轉變擇業觀念，敢於挑戰世俗的眼光，認識到工作是沒有高低之分的，關鍵是要適合自己。作為當代的大學生，特別是從農村走出來的大學生，深知民間現狀，更應當響應「大學生村官」政策的號召，回到農村，運用自己的所學，投身於社會主義新農村建設的大潮中去。

4. 大學生村官的特點

你好，很高興為您解答：

選聘到村任職的大學生村官，為「村級組織特設崗位」人員，系非公務員身份，工作管理及考核比照公務員的有關規定進行，由鄉鎮黨委、政府負責。安排到城市社區任職的大學生村官，工作管理及考核由街道辦事處負責。考慮到基層實際情況特別是加強城市社區黨建和管理創新需要，盡可能把選聘的女生安置到城市社區任職。

選聘到村(社區)任職的優秀高校畢業生享受以下政策待遇：

1、比照任職地鄉鎮從高校畢業生中新錄用公務員試用期滿後工資收入水平確定工作、生活補貼標准。補貼主要用於到村任職高校畢業生的工作、生活補助和享受保障待遇應繳納的相關費用等。補貼資金由中央財政和地方財政共同承擔。中央財政每人每年補貼8000元，省財政每人每年補貼1萬元(不含大連市)，不足部分由市、縣(市、區)財政承擔，貧困縣原則上不承擔。對選聘到村任職的高校畢業生，中央財政按人均2000元發放一次性安置費。中央和省級財政補貼資金通過財政部門下撥各地。到村任職高校畢業生補助資金要單獨核算，確保專款專用。在艱苦邊遠地區工作的，按規定發放艱苦邊遠地區津貼。補貼、津貼按月發放。

2、在村(社區)任職期間，比照事業單位辦法參加基本養老保險社會統籌，單位繳納部分所需經費由財政部門承擔，個人繳納部分在個人補貼中代扣代繳。辦理醫療、人身意外傷害商業保險，所需費用由財政部門承擔。

3、對符合國家助學貸款代償政策規定、服務期滿並經考核稱職的大學生村官落實助學貸款財政代償政策。具體代償程序按照省委組織部、省財政廳、省教育廳、省人社廳《關於印發〈遼寧省選聘到村任職優秀高校畢業生國家助學貸款代償暫行辦法〉的通知》(遼組通字〔2011〕61號)規定執行。

4、大學生村官服務期滿報考研究生的，享受增加分數等優惠政策，在同等條件下優先錄取。已被錄取為研究生的應屆高校畢業生到村任職，有關研究生培養單位要為其保留學籍2年。

5、被黨政機關(含參照公務員管理事業單位)和全額撥款事業單位正式錄用(聘用)後，在村(社區)任職期間的實際繳費年限計算為工作年限;被我省參保事業單位和企業正式錄用(聘用)後，其繳費年限與在村(社區)任職期間的實際繳費年限合並計算。

6、省委組織部每年定向從具備條件的到村任職高校畢業生中選拔一定數量的選調生。

7、省委組織部、省人社廳根據縣鄉公務員缺額情況，每年從全省公務員招錄計劃中，拿出一定名額定向招錄服務期滿的大學生村官。

8、服務期滿後，由縣(市、區)組織、人事部門根據工作需要和服務期間表現，有計劃地把大學生村官招聘到編制空缺的縣鄉事業單位工作。由省農業銀行、人壽保險公司、郵政儲蓄銀行等單位，面向大學生村官定向招聘工作人員。

9、對服務期滿後選擇自主創業的大學生村官，要給予鼓勵和支持，並在稅費減免、小額貸款、資金扶持、創業培訓、技術支持等方面按有關規定享受優惠政策。

10、享受省委辦公廳、省政府辦公廳《關於引導和鼓勵高校畢業生面向基層就業的實施意見》(遼委辦發〔2006〕10號)和省政府辦公廳《關於促進高校畢業生就業有關政策的通知》(遼政辦發〔2013〕28號)中有關優惠政策。

為吸引優秀高校畢業生到遼西北地區農村和城市社區任職，今年報考阜新、鐵嶺、朝陽三市大學生村官的優秀高校畢業生，除享受以上待遇外，還享受以下優惠政策。一是給予適當補貼。在原有的工作生活津補貼之外，由省財政為到遼西北三市服務的外市大學生村官每月補貼200元，主要用於食宿補助。二是在選調生名額上予以傾斜。大學生村官服務期滿後，省委組織部從當年選調生計劃中，拿出一定數量名額，面向遼西北地區大學生村官定向選拔。三是適當擴大公務員和事業單位考錄比例。全省組織公務員考錄和事業單位招聘時，遼西北地區拿出一定數量縣鄉黨政機關公務員和事業單位崗位，定向從當地服務期滿的大學生村官中招考;遼西北地區法律專業大學生村官，通過公務員定向考錄，充實到當地基層法院、檢察院工作，緩解遼西北地區基層兩院人才匱乏問題。四是強化日常服務。到遼西北三市服務的外市大學生村官，由當地縣委組織部和鄉鎮統一安排住宿，並提供必要的生活條件。

5. 大學生村官都有些什麼職務

1，村黨組織書記助理：

一般情況下，大學生村官到村第一年，並且是是中共正式黨員的情況下。

2，村委會主任助理：

是中共預備黨員或非中共黨員的情況下。

3，團組織書記、副書記：

是共青團員的情況下。重點了解熟悉農村工作，整理一套涉農政策、走訪一遍全村農戶、完善一套村情檔案、形成一份調研報告、提出一條發展建議、學習一門實用技術，努力實現角色轉變。

(5)大學生村官基本情況擴展閱讀：

流動政策：

大學生村官主要通過留村任職工作、考錄公務員、自主創業發展、另行擇業、繼續學習深造等「五條出路」有序流動。

任滿1個聘期、聘期考核稱職的大學生村官，本人提出續聘申請，經鄉鎮黨委初審，縣級組織、人力資源和社會保障部門審定，可簽訂續聘合同，繼續留村工作，享受大學生村官待遇。續聘大學生村官納入當年大學生村官選聘計劃。

鼓勵在實際工作中表現優秀、黨員群眾認可的黨員大學生村官，通過黨員推薦、群眾推薦和鄉鎮黨委推薦等方式，參加村黨組織換屆選舉。

到村任職工作一年以上的優秀大學生村官，可由本人提出書面申請，經村民會議或村民代表會議討論通過，參加村委會換屆選舉。

擔任村「兩委」副職及以上職務的大學生村官，保留大學生村官工作、生活補貼，同時可享受同級村幹部補貼。任滿1個聘期、當選村「兩委」副職及以上職務、考核稱職以上的大學生村官，可參加面向優秀村幹部的鄉鎮公務員定向考錄。

任滿2個聘期、當選並擔任村「兩委」副職及以上職務滿一屆、考核稱職以上的，經省（區、市）組織人事部門批准，可採取考核招聘的方式聘用為鄉鎮事業單位工作人員，根據工作需要可繼續留村工作。

6. 大學生村官張廣秀的基本信息

出版社：新華出版社; 第1版 (2011年4月1日)
平裝: 293頁
正文語種: 簡體中文
開本: 16
ISBN: 7501195846, 9787501195848

7. 大學生村官個人工作總結 謝謝

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最後提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。
轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。
2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什麼性質的，怎樣產生的，都應講清楚。
3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便於今後的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，並上升到理論的高度來認識。
今後的打算。根據今後的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等
總結的注意事項
1．一定要實事求是，成績不誇大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。
3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。
總結的基本格式
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款 署名，日期

8. 大學生村官里的個人簡歷主要是填寫什麼啊

您好，中抄公教育為您服務。

您好襲，中公教育提示您：

大學生村官的個人簡歷可以是表格的形式，也可以是其他形式。一般應包括以下幾個方面的內容：

(1)個人資料：姓名、性別、出生年月、家庭地址、政治面貌、婚姻狀況，身體狀況，興趣、愛好、性格等等

(2)學業有關內容：就讀學校、所學專業、學位、外語及計算機掌握程度等等；
(3)本人經歷：入學以來的簡單經歷，主要是擔任社會工作或加入黨團等方面的情況；
(4)所獲榮譽；三好學生、優秀團員、優秀學生幹部、專項獎學金等；
(5)本人特長：如計算機、外語、駕駛、文藝體育等。

希望能幫到您，中公教育，祝您成「公」

如有疑問，歡迎向中公教育企業知道提問。

9. 大學生村官主要干什麼

大學生村官是指到農村（含社區）擔任村黨支部書記、村委會主任助理回或其他村「兩委」職務的具有答大專及以上學歷的應屆或往屆大學畢業。工作多為社區（村）事務。
大學生去基層當村官可以更好的利用自己的知識服務大眾服務社會，為踐行科學發展觀，構建美麗中國貢獻自己的力量。