包頭市班主任職級制
Ⅰ 上海市干巷學校的辦學理念
近十年來，學校以「一切服務於學生未來發展」為辦學理念，研究和實施了全面質量管理，建立了從策劃、實施到評價和改進的管理體系；實施了學科帶頭人、教學能手骨幹培養工程和班主任職級制評聘管理；完善了教師發展性評價機制和教師聘任機制，有效實施學校內部分配製度；建立了縱向銜接、橫向互動的教育網路；以教育科研為抓手，通過校本教研和學生的學習興趣培養，促進了教學質量穩步提高。作為區重點課題的《九年一貫制學校建立ISO9000質量管理體系實驗研究》，引領學校內涵發展，為區學校有效管理提供了借鑒經驗。目前，學校繼續以「有效管理」課題為統領，加強教育教學反思，積極糾錯改進，深入推進有效教學行動計劃的研究和踐行。
Ⅱ 公立小學老師每月拿到手的工資有多少
確保縣域內中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。
以廣東省為例，健全中小學教師工資長效聯動機制，把統籌提高中小學績效工資水平作為審批提高各地機關規范津貼補貼水平的前置條件。各地核定績效工資總量時統籌考慮當地公務員實際收入水平，確保縣域內中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平，確保縣域內農村中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地城鎮教師平均工資收入水平。
完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。班主任工作量按當地教師標准課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地應根據推行中小學校長職級制的實際，完善校長收入分配辦法。
(2)包頭市班主任職級制擴展閱讀：
公立小學老師的相關要求規定：
1、到2022年，全省教師培養培訓體系進一步健全，職業發展通道進一步暢通，教師管理體制機制更加完善，待遇提升保障機制更加健全，教師職業吸引力明顯增強。
2、教師隊伍結構性緊缺狀況基本緩解，教師學歷明顯提升，幼兒園專任教師大專以上學歷比例達到90%，小學、初中專任教師本科以上學歷比例分別達到80%和95%。
3、高中階段學校教師碩士研究生以上學歷比例達到20%，職業院校專業課教師中雙師型教師比例穩定在60%以上，高等學校新增國家級高層次人才600名以上。教師隊伍規模、結構、素質、能力基本滿足教育現代化發展需要。