教師職級工資標准

1. 教師工資40級別是咋算的

教齡40年，薪級40級的事業單位職工比薪級30級工資高出1043元。如果再算上教師10％的基本工資提高的話，實際增加額度是1147元。

教師之間工資差距在於職務工資，薪級工資，津貼補貼的差距。職務工資即職稱工資，高級教師5．6．7級，一級教師8．9．10級，二級教師11．12．13級，每個級別工資數額不一。

薪級工資從參加工作算起，一般本科畢業見習期轉正，應該是薪級8級，以後每一年增加一級薪級。

同樣是中級職稱，如果是八級崗，那麼崗位工資按最新標準是2200元，而十級崗崗位工資是1810元，相關近400元，同樣在公積金、養老金等方面進一步會拉大差距，總差距在600元左右。

十級崗要晉級到九級、八級崗，必須是九級、八級崗有人員空缺出來。當然也可以努力直接評上高級職稱，直接跳到七級崗。

(1)教師職級工資標准擴展閱讀：

教師工資所有部分以「教師職稱」為核定基礎，教師的職稱越高所對應的各類工資組成就越高，就連關於「多勞多得」的教師「績效工資」，在很多地方和很多學校，還是「教師職稱」越高，就拿得越多。

所以在這種「職稱為王」的教師核算機制之下，當然「職稱」越高教師的工資水平越高，而且這種高，是職稱一上去，所有的各種工資組成都會上漲。

教師工資上調，說白了就是調整教師各種工資組成部分的水平，而各種工資組成又與「職稱」掛鉤，自然「職稱」越高，上漲的幅度就越大，所以教師工資越漲，各種「職稱」教師之間的工資水平差距就越大。

2. 教師12級(崗位)工資額是多少

十二級590。

專業技術崗位：一級2800，二級1900，三級1630，四級1420，五級，六級1040，七級930，八級780，九級730，十級680，十一級620，十二級590，十三級550。其中一到四級是正高，五到七級是副高，八到十級是中級，十一級到十三級是初級。

工勤技能崗位：技術工一級830，二級690，三級615，四級575，五級545。普通工540。 事業單位新舊崗位工資對照。

(2)教師職級工資標准擴展閱讀

義務教育學校實施績效工資要與清理歸並津貼補貼相結合。工作人員現行常規性和一次性津貼補貼項目，以及單位自行發放的津貼補貼或獎金需全部進行清理歸並。

經批准執行的義務教育學校工作人員上下班交通費、住房公積金、住房補貼等三項改革性補貼項目，予以保留，不納入績效工資，另行規范。實施績效工資後，各單位不得在核定的績效工資總量外自行發放任何津貼補貼或獎金。

清理歸並後的義務教育學校津貼補貼和原國家規定的年終一次性獎金將全部納入績效工資總量。其中，義務教育教師規范後的津貼補貼平均水平，按照行政隸屬關系，由同級政府人事、財政部門按照教師平均工資水平不低於當地公務員平均工資水平的原則確定，並按規定報上級政府有關部門批准。

3. 教師的績效工資各級別標準是多少

國人部發[2008]6號教師績效工資 [原創 2008-05-22 10:38:01]

國人部發[2008]6號教師績效工資

日前，中央已發文（國人部發[2008]6號）：事業單位從2008年5月起兌現績效工資，人均：中學高級教師（副高，處級）2.8萬元／年，中級（高級工，科級）2.3萬元／年，初級（中級工，辦事員）1.8萬元／年，員級1.1萬元／年。從2006年7月1日補發，但要扣出已發的各種獎金和津貼。

待實行新的崗位聘任後，再按等級發放：

管理崗位

五級（正處）30000元／年

六級 26000元／年

七級 23800元／年

八級 19600元／年

九級 15800元／年

十級 11400元／年

專業技術崗位

五級 34000元／年 副高（中高、副教授）

六級 32000元／年

七級 30000元／年

八級 26000元／年 中 級（講師、中一、小高）

九級 24800元／年

十級 23800元／年

十一級 19600元／年 初 級

十二級 15800元／年

十三級 11400元／年

工勤技能崗位

技術工 一級 26000元／年

二級 24800元／年

三級 23800元／年

四級 19600元／年

4. 中學教師副高七級的工資相當於公務員什麼級別的工資的確教師教書累。

教師工資不比普通公務員低，我只認識小學教師，工作性質本身不同，教師是公益性的事業單位，公務員是行政類工作。你要在企業你就能理解銷售和技術的工作差別了。

5. 教師的崗位級別工資是根據什麼來評定的呢

教師屬於事業單位復，所以制教師的職級被分為13個職級，教師的崗位級別工資就是根據所處的職級來評定的，

13個等級，包括高級崗位、中級崗位和初級崗位；

高級崗位分7個等級，即一至七級，中級崗位分3個等級，即八至十級，初級崗位分3個等級，即十一至十三級。

(5)教師職級工資標准擴展閱讀：

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。

有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。

無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。

有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。

教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬於事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

參考資料來源：網路-教師編制

6. 教師晉升級別工資有什麼規定

• 教師級別和工資直接相關。

• 具體規定很復雜。

• 教師工資分二塊，一塊是職務工資，還有一塊是積效工資。
  

7. 2020年教師的職級工資是什麼

這是基礎性的部分，是和職稱掛鉤的，這也是導致教師工資之間差距較大的最主要回的一個部答分，一個高級職稱教師的工資和初級職稱教師的工資可能要相差三四千之多，職稱裡面又分等級，每個級別之間也得差個1000元左右。

8. 教師工資等級是如何制定的

1、基本工資：各級別教師按照教師資格定：小學教師3000元，初中教師3500元，高中教師4200元，大專教師4800元，大學教師5500元。（隨國民經濟增長）

2、教齡工資（含工齡）：每年80元，隨著教齡增長。工齡工資的實行不僅是對老教師的照顧問題，更重要的是鼓勵終身從教的思想，有利於教師隊伍的建設和教師隊伍的穩定。

3、課時工資：課時補貼按照實際上課按勞取酬原則，主要是鼓勵教師多代課，特別是年輕教師精力充沛，他們多代課，並得到應有的報酬，不僅是心理的安慰，也是對他們的鼓勵。

4、績效工資：學期和學年獎金（取代職稱工資）。這部分獎金，只能占工資的10%左右。大家推薦競比實績，每學期學年評，不終身制。每個老師積極努力年年有希望，主要是激勵工作出成效，優質優得，不僅要激勵多代課，更要激勵上好課。

5、特優津貼：全體教師公認的特別教師，無名額限制，縣市以上部門高標准考核認定，像領國務院津貼領縣/市政府津貼，不終身制。

主要是對那些在教育教學工作在有特殊研究成果，並得到很好的推廣，對一所學校或一個地區的教育有一定的影響作用的教育及教學方法，可根據影響范圍的大小確定等級，或者說是以國家及省級，地市、縣確定不同的標准，使那些有才華的教師得到應有的報酬，真正起到激勵作用。

6、山區補貼：農村和邊遠地區的教師，另外給予補貼，應該是工資35%。正如國家幹部下鄉補貼，越偏僻地區，補貼越高，不終身制，離開就沒有。

(8)教師職級工資標准擴展閱讀

教師工資套改事項：

一、優化教師工資結構。將70%的績效工資與職稱脫鉤，與崗位工資合並，作為基礎性工資；取消扣除30%的績效工資的做法，將這部分金額獨立，設為「績效獎勵金」，在有條件的地方增加「績效獎勵金」預算，獎勵奮戰在一線講壇上的教師，勞者多得。

二、增加教齡補貼，3-10元的教齡補貼將使老教師寒心。切實落實《計劃》中「對在鄉村學校長期從教的教師予以表彰」和「鼓勵」。

三、「國標」工資（包括崗位工資、10%工資和薪級工資）繼續由中央統籌，各項補貼、績效獎勵金由市（地級市）一級或更高級的教育主管部門來統籌，確保同一地區（地級市）之內統一等量，有利於實現教育資源的優化配置和教育公平。