大學生村官工作滿意度

1. 大學生當村官有什麼優點和缺點

可以用到農村的實際工作來檢驗自己的學習是否已經合格。在學校和在社會是不一樣的，學校基本上只是紙上談兵，比較容易，但社會是不一樣的，必須要有實踐，才能有發言權。比如農作物吧，也許我們在書上學到的就是這樣的，可是到了現實生活中，也許這些就會根據天氣，土壤等條件改變了，所以大學生當村官其實也是一個實踐的過程。
任何一名大學生「村官」都有一個角色轉變過程，在角色轉變中，都各有不同的優勢和不足。
一、大學生村官的優勢
大學生村官的個人情況雖然各不相同，但都接受了大學教育，大多數大學生「村官」具有明顯的優勢，一旦與大學生村官工作實際有機結合起來，就一定會大有作為。大學生村官的共同優勢，
主要是五個方面：
一是有較扎實的文化知識基礎和一定的專業理論知識，特別是具有當代經濟社會發展的新知識、新觀念；
二是年輕，有活力，思想活躍，思維開闊，充滿熱情，容易接受新生事物；
三是有較好的組織協調能力和處理問題的能力，能很快適應農村工作環境；
四是有事業心、責任感，能夠積極主動履行好大學生村官職責；
五是有理想、有抱負、願意把農村發展當成事業去做。
二、大學生村官的劣勢
大學生村官各有特點，到農村工作，也存在明顯的劣勢：
一是角色轉變慢。有的大學畢業生在思想上還不夠成熟，心理變化大，農村的新環境讓他們在生活和工作中感到不適應，進入角色較慢。
二是適應能力不強。村與村的情況各不相同，村與村之間的經濟實力、發展資源各不相同，村幹部的能力、綜合素質也各不相同，在地域、環境、交通、住宿等多方面也各不相同，使得部分大學生「村官」感到措手不及，難以適應。
三是專業不對口。很多大學生所學專業與農村工作不對口，理論聯系實際很困難，所學專業無用武之地，只能在村中做一些具體的事務性工作。
四是缺乏吃苦精神。農村工作和生活環境就城市相比較還很艱苦，且工作頭緒多，事務性工作多，很多大學生是從城市來的，從小就沒有吃過苦，到了農村不太適應，但因有合同約束，就先忍著得過且過，未能充分發揮自身的主觀能動性，有當一天和尚撞一天鍾的思想存在。
五是溝通能力不強。有些大學生沒有深入了解農村，沒有深入接觸農民，所以與農民溝通起來較為困難，感覺大學生的溝通能力普遍需要提高。
六是缺少主動工作的積極性。有些村官是為了取得戶口，或是無業可就，想先乾乾再說，不知道自己在農村該干什麼，很難融入到工作中，工作不夠積極、不夠主動。樹立勇氣，增強信心，發揮優勢，克服劣勢，提高能力，是大學生「村官」履行好職責的重要條件。

2. 大學生村官的工作內容和工作狀態是怎麼樣子的啊

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(一)工作內容
大學生村官工作內容主要有以下幾個方面：
1．文字處理：撰寫計劃、總結、報告等；
2．培訓村民：電腦知識培訓、英語培訓、實用技術培訓、輔導孩子學習等；
3．開辦廣播站、宣傳欄；
4．製作村莊網站、網上農產品銷售；
5．參謀：參與調解村民糾紛、引進致富項目等；
6．值班：接待村民來訪、承辦上級政府交待事宜等；
7．學習交流：參與政府組織的、村官之間自發舉行的各種形式的座談討論、調研等；
8．鎮政府借調到鎮上做其他工作；
9．利用社會關系，吸引其他社會力量參與到村莊建設；
10．舉辦文體、義診等活動；
11．參與村內勞動，幫助村民做農活。
(二)大學生村官職責
選聘的高校畢業生是中共正式黨員的，一般安排擔任村黨組織書記助理職務；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般安排擔任村委會主任助理職務；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記職務。
經過一段時間的實際工作、被大多數黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村黨組織書記、副書記等職務。
選聘到村任職的高校畢業生為「村級組織特設崗位」人員，系非公務員身份，工作管理及考核比照公務員的有關規定進行，由鄉鎮黨委、政府負責；人事檔案由縣委組織部門管理或縣級人事部門所屬人才服務機構免費代理，黨團關系轉至所在村。工作期間，縣級組織人事部門與高校畢業生簽訂聘任合同。
選聘到村任職的高校畢業生，聘用期間必須在村裡工作，鄉鎮以上機關及其他單位均不得借調使用。
在村工作期限一般為2年～3年。工作期滿後經組織考核合格、本人自願的，可繼續聘任。不再續聘的，引導和鼓勵其選擇其他方式就業、創業。

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3. 如何做一名合格的大學生村官

每位大學生村官的個人追求不同，思想境界不同，對合格的大學生村官的評判標准自然不同。就我個人來講，我認為做一名合格的大學生村官，必須做到以下三點：群眾滿意、村裡需要、領導肯定。
群眾滿意，是村官工作最高的價值追求和最主要的快感來源。只有和老百姓面對面的打交道，心貼心的思考問題，才感覺是一名貼近泥土的大學生村官。村官工作事無巨細，小到及時送達各類證件，大到耐心調解村民糾紛，每時每刻都是群眾滿意度的點滴累積。我在一年多的村官實踐中體會到，大學生村官在贏取群眾滿意上有先天的優勢，也有諸多的限制。先天的優勢，是與村幹部之間的一種比較優勢。大學生村官有較高的文化知識，理解政策精，掌握政策快，傳達政策准，避免了群眾對政策的誤解，提高了國家政策的公信度；有較高的工作能力，為人民服務的責任心強，為民辦實事的積極性高，樹立了嶄新的富有活力的黨員幹部新形象；有較高的政治和道德素養，思想解放，奮發有為，敢破敢立，有利於促進方式方法的創新，促進沉積問題的解決，提高群眾對黨和政府的期許和對美好生活的期待。由於諸多的限制，不是所有的事情都讓群眾滿意。譬如受財力、制度、時間的限制，一些群眾迫切的要求不能立刻實現。受小農思想、傳統習俗的影響，一些糾紛的調解難以讓雙方都滿意。受歷史頑固問題及其錯綜復雜的人際關系的困擾，一些公平正義無法充分彰顯。這就要求大學生村官要努力揚長避短，發揮優勢，彌補劣勢，因事制宜，情理並重，盡最大可能讓絕大多數群眾滿意。
村裡需要，是大學生村官良好同事關系的體現，是深入開展工作的前提。一些大學生村官總做最零碎的事，最末端的活，最機械的工作，體會不到村裡的需要，感受不到自身的重要性。這一方面要求村幹部重視村官的作用，人盡其才，另一方面也要求村官主動融入基層，展示自我。只有讓村幹部形成對大學生村官的信任和依賴，才能為大學生村官深入開展農村各項工作提供良好的平台。我個人認為，被村裡需要主要體現在：敢用、首用、常用。敢用，是敢於使用村官，多給鍛煉的機會，相信村官的能力。首用，是首先使用村官，優先讓村官接觸各種矛盾和問題，提高村官的工作能力。常用，是經常使用村官，徹底接受村官作為村委會的一員，無任何特殊優待。村幹部要做到這三點，村官也要以能達成這三點為目標，努力做一名合格的大學生村官。
領導肯定，是群眾滿意和村裡需要的自然延續。大學生村官要處理好與村領導、鎮市領導的關系。圓滿做好自己的分內事務，積極完成領導交辦的緊急事項。我個人比較倡導虛實並重，既要勤勉做事，也要高調做人。要積極宣傳好的工作經驗，營造個人以及村官團體的良好形象，讓大學生村官成為自身成績鮮明、工作被領導肯定、成績被群眾頌揚的年輕群體。

4. 大學生村官考核評價意見如何獲取

需要由大學生村官所在地的上屬單位的領導進行評價，是不能自己書寫的，以下是評價的准則：
高度重視，周密安排，嚴格考核程序，採取「個人自評、群眾評議、個別談話、黨委鑒定、組織評定」五評機制，對期滿大學生村官進行組織考核評定。
期滿大學生村官根據任期內工作的完成情況、履職情況和廉潔自律等情況，實事求是的撰寫書面述職材料，並在考核大會上進行述職，對自身工作情況客觀進行自我評價。
8個鄉鎮分別召開由鄉鎮全體科級幹部、村兩委成員、包村幹部、黨員和村民代表等參加的大學生村官考核大會，組織部門統一印刷測評表，從政治素質、敬業精神、工作能力、工作實績、廉潔自律等五個方面進行民主測評，共發放民主測評表4800份，全面掌握大學生村官的工作完成情況和群眾的公認度、滿意度。
在期滿大學生村官個人述職和民主測評的基礎上，考核組按照參會人數不低於60%的比例進行了個別談話，進一步聽取對有關人員的意見和評價，談話人數達2880人(次)，從而全面掌握了大學生村官的表現情況。
有關鄉鎮黨委根據期滿大學生村官任期內德、能、勤、績、廉等方面表現，經鄉鎮黨委會議研究，對他們做出了客觀公正公平的鑒定意見，為組織部門最終綜合評定提供依據。
考核組根據個人述職、群眾評議、個別談話、和黨委鑒定意見，形成綜合考核材料，提交部務會議研究，16名期滿大學生村官考核等次均為評定「優秀」檔次，並將考核結果直接做為轉錄鄉鎮事業編制的依據。

5. 當大學生村官如何做好工作,為黨委、政府和廣大群眾服務;

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河南連續這兩年都沒有大規模統一的村官考試了，回只有之前個地市零零散散的出答了幾個公告，之前焦作和信陽招過一次，最新考試信息請登陸河南中公教育的官網或者您想報考地區的人事考試網站，第一時間查看公告信息。
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6. 目前大學生村官選聘和管理工作存在哪些不足

1、要健全完善制度,落實保障措施。省、市有關部門要盡快出台選聘大學生到村任職的後續政策措施，縣、鄉（鎮）、村黨組織要聯系工作實際，進一步建立健全有利於大學生「村官」成長進步的各項規章制度，切實落實各項保障措施，努力為大學生「村官」幹事創業、健康成長營造良好氛圍。
2、要明確崗位職責，強化教育培養。要根據大學生「村官」自身特點，結合本村實際進行明確職責分工。在此基礎上，要加強大學生「村官」農村政策法規、實用技能等方面的教育和培訓，特別是在他們工作、生活中遇到具體困難和問題時，要多關心、幫助，多教方法、多提思路、多出點子，著力增強大學生「村官」應對突發事件和處理農村一些復雜的社會問題的能力。
3、要加大考核激勵，促進茁壯成才。要把階段性考核與平時考察了解相結合，全面了解和掌握大學生「村官」的德才表現，及時把經考察考核表現優秀的，作為村級班子後備幹部進行重點培養；特別突出的列入鄉鎮黨政後備幹部人才庫，確定專人有計劃地進行重點培養。
4、要提早謀劃，探索出路。要利用各種媒介積極宣傳大學生「村官」的就業政策，教育引導他們樹立正確的就業觀念，鼓勵自主創業，並在手續審批、資金、場地、稅收等方面在政策允許范圍內給予特殊照顧。對於工作能力強、表現突出，上級黨組織和廣大黨員群眾滿意的大學生「村官「，要適時將他們推向領導崗位，確保他們心裡有想頭、工作有干頭、前途有奔頭。

7. 如何對大學生村官的工作進行考核

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針對如何更好地開展大學生村官各項工作，應堅持「培養、管理、考核「三位一體相結合的原則，對大學生村官如何培養、怎樣管理、考核標准都做出明確的規定，確保大學生村官「幹得好」。
（一）因崗施教、結對幫扶
大學生村官能否盡快適應基層環境，進入工作角色，很重要的一個方面就是要加強培訓。大學生村官任職上崗前，都安排崗前培訓。聘用期間，每年至少安排一次崗位培訓，累計時間不少於7天。培訓中注重講解「三農」工作的方針政策，介紹新農村建設情況和鄉風民俗，傳授開展農村工作的經驗方法，幫助大學生村官盡快進入工作角色，打開工作局面。農村工作千頭萬緒，大學生「村官」面臨許多挑戰，需要加強理論學習，更需要強化實踐鍛煉。
（二）建立管理長效機制
由於農村的工作的復雜繁瑣，如何為對大學生村官進行管理和考核就是一項亟待完善的工作，根據我鄉在聘的大學生村官的實地調研，制定了以下的相關管理考核內容。
2、建立健全大學生村官管理長效機制。
一、專人專職，規范管理。省市區各組織部做為對大學生村官管理的職能部門，部領導高度重視。鄉鎮一級政府應針對自身實際情況，由專人負責大學生村官管理工工作，核定行政編1至2名，負責對大學生村官的管理工作。鄉鎮領導班子中要明確專人與大學生村官建立聯系制度，關心大學生村官的工作、生活。實行了大學生村幹部與村民情懇談制度，要求大學生村幹部深入群眾，並且做好懇談記錄。二、建立民情日記制度，要求村官深入聯系群眾。大學生村官大都是剛出校門就深入農村第一線，所學書本知識與農村工作實際的錯位。使得他們抱負遠大卻無從下手。為了盡快使他們適應新環境，進入新角色，應建立大學生村官民情日記制度，要求所有大學生村官堅持記民情日記，紀錄他們當天的學習、工作、生活情況。為了使民情日記制度落到實處，一是強化管理，嚴格考核。統一印製並發放民情日記本，大學生村官每人每年人手一冊，在日常管理中定期不定期的對每位大學生村官的民情日記進行抽查，把民情日記的記錄情況作為綜合評價大學生村官的一項重要依據。對大學生村官民情日記檢查的結果與當年的年度考核相結合;與當年的評優評模相結合;與當年的工資兌現及晉升相結合;與當年的年度考勤相結合。二是總結交流，典型示範。大學生村官的民情日記實行半年一小結，全年一總結。每個大學生村官對自己半年和一年的學習和工作情況進行認真全面的總結，分析原因，提出今後的工作思路和措施。三、加強日常管理，注重監督考核。鄉鎮應高度重視對大學生村幹部的日常管理工作，建立大學生村官個人實績檔案，定期組織大學生村幹部進行匯報，不定期組織專人對大學生村幹部的到位情況、工作情況進行督查檢查，對長期不在崗或工作表現不好的大學生村幹部進行批評教育或由部領導進行專題談話，每年年終都要安排對大學生村幹部的年度考核，年度考核要逐人逐村進行，要履行組織測評、個別談話等有關程序，按照考核情況評定「優秀」、「合格」、「基本合格」、「不合格」等各個檔次，年度考核表要裝入本人檔案，做為工資晉升、評優評模、公務員錄用時的重要依據。
3、將年度考核與聘期考核合理結合，根據年度考核的結果，可以與聘期考核相結合，連續三年在年度考核中優秀的或多次表現突出的大學生村官可以在聘期結束後，由上級鄉鎮一級政府開具聘期內工作成績優秀的相關證明，並向轄區內的企業推薦，或是幫助聘期屆滿的大學生村官申請創業基金等方式幫助他們進一步落實自己的職業規劃，真正讓踏實務實優秀的大學生村官能夠在今後的職業規劃中走出一條希望之路。
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8. 如何做一名群眾滿意的大學生村幹部

作為大學生村幹部，必須在工作中樹立兩種「意識」、學會三種「本領」、處理好四種「關系」。時時不斷充實自己，才能為今後的工作和人生奠定良好的基礎。

一、樹立兩種「意識」（一）樹立長期紮根意識大學生到村任職政策的主要目的是，在實踐中使廣大青年得到鍛煉，給新農村建設培養骨幹力量。但是，目前相當一部分學生選擇當村官是在嚴峻就業環境下的無奈選擇和權宜之計。持這種「跳板」心態的大學生村官並沒有把自己當作一位真正的村幹部，只是把自己當作農村的匆匆過客。心態決定成敗，古人講：發乎其上，得乎其中；發乎其中，得乎其下。你越是真心誠意地在農村這片廣袤的土地上做好工作，就越能得到鍛煉；越是敷衍了事，就會一事無成。因此每一位大學生村官要有紮根精神，熱愛農村，熱愛農民，把在農村一線工作作為磨練意志、增長才幹，實現人生抱負的一個難得機遇。確保下基層後能下得去、呆得住、幹得好。（二）不斷求知的意識農村是一個廣闊的天地，確實有學不完的知識，大學生村官既要學習生產種植知識，又要學習組織工作技能，還要學習領導藝術。在工作中要始終做到理論聯系實際。2010年國家公務員、甘肅省公務員、甘肅省委組織部選調生招錄中，很多職位要求具有兩年基層工作經驗，並且專門拿出一定數量的職位招錄大學生村官。黨和政府已為大學生村官的成才創造了良好的條件，只有自身能力素質提高了，機遇來了才能抓住，「機會永遠是垂青於有準備的人的」。所以，大學生村官在農村要通過不斷學習來提高自身素質，在繁忙的工作之餘，要不斷加強理論學習，學政策、學法律、學科技、學「三農」知識。
二、學會三種「本領」（一）會說。大學生村官工作的對象主要是農民群眾，擔負著向廣大群眾宣傳貫徹黨的路線、方針、政策和法規、法律，調解農村矛盾糾紛，帶領群眾發展農村經濟的重要職責。這些工作的開展要求剛剛走出「象牙塔」的大學生們一定要有敢說的膽量、會說的本領、善說的技巧。要通過溝通，融入到農民這個集體，融入到農村這個大舞台。有部分大學生村官不擅長用群眾語言與村民打交道，使老百姓認為他們講官話、擺架子、裝文化人、不願意與他們交流溝通。因此，大學生村官們要將一些黨的政策、一些枯燥的理論，轉變成當地群眾能聽得懂的語言，運用講道理、擺事實、打比方的方法，尊重當地風俗習慣，用群眾喜聞樂見的方式幫助大家理解，拉近與群眾的距離。（二）會寫。隨著農村經濟社會加快發展和信息化的加快，寫作已成為大學生村官必須具備的一項基本素質。會寫，就是要掌握寫作的基本要求，熟悉公文寫作的規范。要及時總結工作中的經驗，吸取工作中的教訓，要把工作中的創新方法和創新思想及時升華到理論層面。會寫，是大學生村官加強對位溝通交流，進行信息交換、擴大對外影響、進行自我宣傳的主要形式，是上級部門及時了解本地工作情況，取得領導支持的有效途徑。（三）善干。就是要善於將上級組織的要求與本地的具體實際相結合，做到既要嚴格執行上級要求，又讓群眾樂於接受和便於操作，切忌唯書、唯上、脫離實際。善干，就是工作要深入群眾、深入實際、深入現場，切忌走過場，做表面文章。我們的農民是最朴實的也是最有感情的，你只要全心全意為村民辦實事，村民就會認可你，你的工作就會有所突破。所以，大學生村官不能只坐在辦公室里，要到村裡去，到村民家裡去，到田間地頭去，聽聽他們的呼聲，了解他們的難處，盡已所能幫助他們。要真正了解農村的實際情況，村民的需求，懂得和村民建立感情，熟悉村民的語言，學會和村民打交道。

三、處理好四種「關系」（一）角色與形象的關系。大學生村官在農村工作，代表著一級組織，代表著黨和政府的形象。因此，每名大學生村官的言行舉止都應注意場合，把握分寸，要放下架子，把自己作為農村幹部的一員。作為一名普通農民群眾，融入到村務工作中，融入到群眾中，做到謙虛謹慎，說話和氣，不驕不躁。不該說的話不說，不該做的事不做，不該吃的飯不吃。既要尊重村幹部，又要尊重當地群眾，與村幹部和群眾和睦相處，在工作中要切實為群眾著想，多為群眾辦事，給群眾留下一個良好的印象。（二）就業與創業的關系。大學生村官學習能力強，信息掌握量大，眼界比較開闊。目前農村創業競爭不如城市，創業啟動成本較低，而且資源比較豐富。如果能結合當地資源、找准市場商機，創業成功的機會還是比較高的。對於農民來講，他們最渴望的是脫貧致富奔小康，最苦惱的是缺少致富門路，希望大學生「村官」能夠帶來看得見的實惠和利益。因此，大學生「村官」應當樹立「為官一任、致富一方」的責任感，真正發揮自身優勢，多渠道、多方式普及科學知識、傳授實用技能，帶領農民群眾共同創業致富奔小康。（三）工作與家庭的關系。家庭和工作是密切相關的，有了家庭之後工作會更加有動力，有了工作能夠更好地打造美好的生活。80後的大學生村官，這個時間本是應該收獲愛情的季節，可是現實的生活卻讓他們加入了「剩男」、「剩女」的行列。面對人生大事，很多人反映：「上大學的時候有對象，可是應聘了村官後，因兩地相隔溝通少、收入差距大等原因現在分手了。」處於單生狀態的他們，當遇到彼此傾心的人時，由於前途未卜、待遇過低、家庭事業難兼顧時，便不敢談婚論嫁。由於農村工作交際面狹窄，造成很多人無戀愛可談。因此，要處理好自己的個人問題，不要影響到工作。（四）學習與娛樂的關系。學習與娛樂是相輔相成、相互促進的。學習是娛樂的最高表現形式，好的娛樂方式也是提高學習效率的最佳方法。農村的夜晚是寂靜的，少了許多都市的喧鬧與浮躁，我們可以利用這個好機會給自己充電，要從思想上牢固樹立終身學習的理念。當然，學習之餘的娛樂活動是需要的，但一定要有自控能力，做到娛樂有法、時間有度、對象有別。

9. 想做一個村民對大學生村官滿意度的問卷調查，提哪一方面的問題合適農民關心的問題是什麼，求助~~~

收入問題（復有沒有錢）
養老問題制（將來老了誰樣，政府，自己，還是晚輩）
看病問題（醫生夠不夠，看病遠不遠，醫葯費給報多少？還是就是躺在家裡等Over）

其次，再去看房子，車子，生活質量（早餐，中餐，晚餐）啥的。

養老問題不解決，做啥都沒用。

10. 大學生村官的意見建議

大學生村官作為新農村建設的一支重要力量，懷著為基層服務的滿腔熱情，帶著對農民群眾的深厚感情，在農村廣闊天地里盡顯才華智慧，為基層黨建、綜治維穩、產業發展、脫貧攻堅等各項事業作出積極貢獻。

但是，我們也要清醒的看到部分大學生村官存在的主要問題，主要是：一是身份定位不準，工作上抓不住重點，主動思考解決問題能力不強；二是缺乏工作責任感和擔當精神，遇事推諉扯皮、敷衍了事現象時有發生；三是缺乏吃苦耐勞精神，面對艱苦的環境和遇到困難問題容易打退堂鼓；四是組織紀律意識淡薄，上班散漫、無故離崗、有事不請假等現象時有發生等。針對上述問題筆者為大學生村官提出如下幾點建議：

一要頭頂理想，堅定信念。選聘大學生到農村工作，是國家培養社會主義事業接班人、加強農村幹部隊伍建設的戰略舉措，對於提升農村幹部隊伍整體素質，推進社會主義新農村建設，具有十分重要的意義。有利於為農村基層組織建設注入更多新鮮血液、充實年輕力量，使大學生成為農村建設的骨乾和農民發家致富的帶頭人，有利於增強村級班子的凝聚力、戰鬥力和創造力，使之成為團結帶領農民群眾建設新農村的堅強戰斗堡壘，更好地推動新農村建設。

二要腳踩泥巴，勇於實踐。在農村這個 「練兵場」、「大熔爐」中，大學生村官只有不斷加強學習，努力實踐，提升能力，才能擔當起先進思想傳播人、創業致富帶頭人、科技推廣倡導人、市場經濟闖路人、文明創建引領人的重任，才能更好地服務百姓，更好地推進脫貧攻堅工作。虛心向農村基層幹部和農民群眾學習，學習他們的工作方法、寶貴經驗、務實作風和優良品德，不斷豐富自己、提高自己、完善自己,堅持在學中干、在干中學，多聽多看多悟。大學生村官不僅是一份職業，更是一份事業，大家一定要堅定自己的人生選擇，紮根基層，融入農村，滿腔熱情地投身新農村建設中去，一心一意干好農村工作，在實踐中不斷鍛煉提高。