大學生村幹部動機

㈠ 談談對大學生當村幹部的感想

我不復是大學生,但我制是村主任.我2006年初參加村委會工作,7月份當選為村主任,我是放棄原來5000元/月工資回來干一個月只有千把塊的村幹部.我沒有無私奉獻的雷鋒精神.但我的動機真的希望能夠通過自己的努力來改變自己的家鄉.今年是第三年的村主任,我們村書記已經換了倆個了,兩個都是下派的.第二個書記上個星期剛向鎮黨委辭職.組織那邊要我兼任支部書記,我沒有同意.到現在也沒有給我派.真的很累,我很早就想辭職，可我沒有，因為我答應過幹完一屆。我准備明年換屆的時候辭職。真的不想在做下去。村幹部真的沒什麼干頭，除非你想犯錯誤，那樣是很容易發財的。只是我個人認為，你如果夢想當富翁，你就不要當村幹部，否則你沒有辦法給自己的人生交一份滿意的答卷。做人一輩子就短短幾十年，盡量不要做一些遺憾的事情。別人可以誤會你，但是千萬不要到快死的時候還在那裡後悔你曾經做過了多少錯事。我的夢想是當富翁，當一個自由主宰自己命運的富翁，所以我想放棄我現在所得到的光
環，職位。一切都是虛的，不願做違背自己良心的事情，那我只有選擇離開。作為一個共產黨員，我想我奉獻的也夠了。服三年的兵役，在干三年的村主任，差不多了。

㈡ 誰能告訴我，大學生考村官到底是怎麼回事嘛

一、選聘數量 首先是省市需要村官的人數
二、選聘對象和條件
選聘對象是：全國普通高校國家計劃內統招全日制大學專科以上學歷的應屆畢業生和往屆畢業生，重點是應屆畢業生和本科生、研究生。
基本條件是：（1）30周歲以下（2）原則上為中共黨員（含預備黨員），非中共黨員的優秀團幹部、優秀學生幹部也可選聘。（3）思想政治素質好，作風踏實，吃苦耐勞，組織紀律觀念強。（4）學習成績良好，具備一定的組織協調能力。（5）自願到農村基層工作。（6）身體健康。
參加「三支一扶」活動服務期滿和各地先期選聘到村任職的高校畢業生，經個人報名，組織推薦，也可參加此次選聘。
三、選聘程序
1、個人報名（時間大概6月）。符合選聘條件的省內高校應屆畢業生，向所在院校黨委組織部門申請領取並填寫《選聘到村任職高校畢業生登記表》。符合選聘條件的省外高校畢業生、往屆畢業生、參加「三支一扶」活動服務期滿和各地先期選聘到村任職的高校畢業生，從省人事人才網下載並填寫報名登記表。原則上，原源畢業生應報考原籍所在市。省外高校畢業生根據本人意願確定報考去向。不收取報名費。
2、資格審查（也是6月）。資格審查工作由高校黨委組織部和各市委組織部負責。
省內高校應屆畢業生的資格審查工作，由院校黨委組織部負責。院校黨委組織部對登記表中個人填寫的內容要認真核實，並填寫推薦意見，經集體研究後，加蓋黨委印章，於6月某日前，根據考生報考去向，送各市委組織部。材料包括：《選聘到村任職高校畢業生登記表》（紙質版，16開，一式三份），《選聘到村任職高校畢業生名冊》（EXCEL表格，紙質版加蓋公章，另附電子版）。
省外高校畢業生、往屆畢業生、各地先期選聘到村任職的高校畢業生的報名和資格審查工作，由各市委組織部負責。6月某日前，報名人員將有關材料報送准備報考市的市委組織部，包括：《選聘到村任職高校畢業生登記表》（紙質版，16開，一式三份），黨員或優秀團幹部、優秀學生幹部證明材料，身份證或學生證復印件，往屆畢業生還需提供畢業證原件。
參加「三支一扶」活動服務期滿高校畢業生的報名和資格審查工作，由省人事廳「三支一扶」活動辦公室負責。 6月某日前，根據考生報考去向，送各市委組織部。材料包括：《選聘到村任職高校畢業生登記表》（紙質版，16開，一式三份），《選聘到村任職高校畢業生名冊》（EXCEL表格，紙質版加蓋公章，另附電子版）。
填表時不得更改表格樣式。
資格審查貫穿選聘全過程，任何環節發現不符合選聘條件的，隨時取消選聘資格。
各市委組織部報考地點和聯系方式附後。
3、筆試（7月）。報考人員通過資格審查後，由各市委組織部組織參加統一選聘考試。筆試採取省委組織部統一出題，各市同時組織閉卷考試，省委組織部派人巡視的方式進行。內容為《行政職業能力測驗》，總分為100分。准考證由各市委組織部發放，考試時間、地點以及考場安排在准考證上註明。
閱卷工作由各市委組織部負責。筆試成績由各市委組織部發布。參加「三支一扶」活動服務期滿和各地先期選聘到村任職的高校畢業生，在筆試成績中增加5分。
4、組織考察（7月）。根據筆試成績和各市分配名額，以市為單位劃線，從高分到低分按選聘數量1.2:1比例確定考察對象，由各市委組織部採取適當方式進行考察。
5、體檢（7月）。各市委組織部根據考察情況，按1:1比例研究確定參加體檢人員，具體時間、地點由各市委組織部通知。體檢執行《公務員錄用體檢通用標准（試行）》（國人部發〔2005〕1號）。如有體檢不合格人員，在未被列為體檢人員的考察對象中從高分到低分依次遞補。
6、公示（7月）。各市委組織部通過新聞媒體、網路等適當方式對擬選聘人選進行公示，公示時間為7天。
7、決定聘用（8月）。各市委組織部根據公示情況確定聘用人員，並分配到縣，縣級組織部門研究確定其任職村及職務。原則上，生源畢業生應分配到原藉所在縣。聘用人員名單和任職村及職務報省委組織部備案。
8、崗前培訓（ 9月）。各市委組織部對選聘到村任職的高校畢業生進行崗前培訓，時間不少於3天。
四、任職方向
選聘的高校畢業生是中共正式黨員的，一般安排擔任村黨組織書記助理職務；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般安排擔任村委會主任助理職務；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記職務。經過一段時間的實際工作，被大多數黨員和群眾認可的，可通過推薦參加選舉擔任村黨組織書記、副書記等職務；依據《省村民委員會選舉辦法》，經村民代表會議討論同意，也可競選村委會主任或村委會成員。
五、待遇和保障政策
選聘到村任職的高校畢業生，享受以下政策待遇。
1、比照當地鄉鎮從高校畢業生中新錄用公務員試用期滿後職務工資和級別工資總和確定工資標准，按月發放，由省市縣財政負責。如果當地鄉鎮發放津貼，選聘到村任職高校畢業生享受同等待遇。
2、在村任職期間，參加養老社會保險，辦理醫療、人身意外傷害商業保險。
3、符合國家助學貸款代償政策規定、到村任職期滿且連續3年考核為稱職以上的，在校期間的國家助學貸款本息余額，由國家代為償還。具體代償辦法另行制定。
4、在村任職2年以上，具備「選調生」條件和資格的，經組織推薦，可參加選調生統一招考。
5、在村任職2年後報考黨政機關公務員或事業單位工作人員的，在筆試成績中增加5分，同等條件下優先錄用。縣鄉機關公務員應重點從選聘到村任職的高校畢業生中招錄。
6、聘期工作表現良好、考核稱職的，報考省屬高校研究生的，在筆試成績中增加5分，在同等條件下優先錄取。
7、被黨政機關或企事業單位正式錄用（聘用）後，在村工作時間可計算工齡、社會保險繳費年限。
8、到艱苦邊遠地區農村任職的，戶口可留在現戶籍所在地，發放艱苦邊遠地區津貼。
六、管理及服務
1、選聘到村任職的高校畢業生為「村級組織特設崗位」人員，系非公務員身份，工作管理及考核比照公務員的有關規定進行，由鄉鎮黨委、政府負責；人事檔案由縣委組織部門管理或縣級人事部門所屬人才服務機構免費代理，黨團關系轉至所在村。工作期間，縣級組織人事部門與高校畢業生簽訂聘任合同，合同中明確各自遵守的條文。
2、選聘的高校畢業生在村工作期限一般為3年。每年由縣級組織人事部門進行考核，考核分為優秀、稱職、基本稱職和不稱職四個檔次。不稱職的，解除聘任合同。工作期滿後，經組織考核，本人自願的，可繼續聘任，特別優秀的可提拔為鄉鎮黨政領導幹部。不再續聘的，引導和鼓勵其就業、創業。
3、鄉鎮黨委、政府負責安排選聘到村任職高校畢業生的食宿及日常生活，為他們開展工作創造條件、提供方便。到村任職的高校畢業生可安排住在村級組織活動場所。
4、選聘到村任職的高校畢業生聘用期間必須在村裡工作，鄉鎮以上機關和其他單位均不得借調使用。
七、紀律與監督
選聘工作必須嚴肅選聘紀律，嚴格秉公辦事，接受紀檢、監察機關和社會監督，不得弄虛作假、徇私舞弊。為方便群眾和社會監督，杜絕不正之風，特設立監督舉報電話（省委組織部舉報電話）

㈢ 村官面試時要提問的考試動機該如何回答

1、積極響應組織號召；2、願致力於農村經濟發展和社會進步；3、鍛煉提高回自己。
這次考答試體現了公開、公正、平等、競爭、擇優的原則；為大學畢業生施展才華提供了一個廣闊的平台；是鍛煉自己、提高自己的一種途徑；是利用自己所學推動農村經濟和社會發展，促進小康社會建設，實現自己人生價值的一種方式。

㈣ 競選學生會的動機及目的

學生會是大學校園學習的一個很好的平台，在學生會學到的東西出去工作之後都用的到的版。我們權的那些部長主席們都是活生生的受益者。想在學生會多學點東西的同學平時碰到問題或者什麼自己解決不了的事情要多問問你們的部長，部長解決不了的可以問咱們的主席。如果主席還解決不了的該找網路的要找網路，總之自己一定要想辦法解決。有時間也要多看看書，即將畢業的人也可以多出去接觸接觸社會。對學生會有什麼新的想法建議要跟部長主席們多說說多提提，甚至可以給院團委提建議，不要一有時間就抱怨學生會這里不好，那裡不對。我們大家都是學生會的成員遇事要先從自己身上找原因，想想自己是不是真正的在為學生會努力，別一拉不出屎就怪地球沒有吸引力？
我一直在跟我自己說不管做什麼事情一定要先明白自己的初始動機，包括咱們以後出去工作也一樣，不然我們就等著被抱怨同化，被世俗同化。

㈤ 大學生的入黨動機具體有那些才是端正的

入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義。因為它與黨的性質、宗旨、奮斗目標和黨員條件是一致的。其他入黨動機則是與此相違背的，是不正確的，甚至是極端錯誤的。大家可能會說，你說的正確入黨動機向官話、象口號，不切合實際。我認為入黨為了全心全意為人民服務，為了實現共產主義並不空，是我們平時努力工作、學習、思想進步的一種理論升華。退一步講，我們每天努力工作（稅務、機關）不都是在為人民服務嗎？你收的每一分稅款不都是為社會主義向共產主義發展進程中出的一份力量嗎？只有端正入黨動機，才符合黨章規定的入黨條件；入黨以後才能發揮一個黨員應有的作用，從而保證黨的先進性和純潔性，增強黨的戰鬥力。反之，如果讓那些動機不純的人特別是企圖利用黨員稱號來撈取好處的人進入黨內，就難以保證黨的先進性和純潔性，甚至給黨帶來嚴重損失。因此黨組織把端正入黨動機作為對申請入黨的同志的最基本要求，把考察要求入黨同志入黨動機和幫助他們端正入黨動機，作為保證新黨員質量的一個重要環節和措施。發展新黨員，只能把那些入黨動機端正，在改革開放和現代化建設中表現出色，確實具備黨員條件的人吸收近來；那些動機不純的決不能吸收入黨。
只有端正入黨動機，才能做到思想上入黨，思想上入黨才是真正的入黨，思想上入黨是一個長期的過程，只有端正入黨動機，才能產生正確的爭取入黨的行動，正確的動機，是正確行動的推動力量，咬定青山不放鬆，任爾東西南北風，只有端正入黨動機，才能經受住黨組織的考驗，發展黨員工作的方針，堅持標准 保證質量，改善結構 慎重發展，只有端正入黨動機，才能保持黨的先進性和純潔性，正確的入黨動機體現了共產黨人的先進性，正確的入黨動機能保證共產黨隊伍的純潔性，黨的執政地位必須靠有正確入黨動機的共產黨員來維護，只有端正入黨動機，才能堅持共產主義，黨的最高理想和最終目標是實現共產主義
理想的實現要靠實踐，投身到建設有中國特色的社會主義事業中去。

㈥ 報考村官動機是什麼

現階段我國的政府官員的級別，最低的，僅僅規定到了鄉鎮一級，村干版部其實並不算是國家正規權的幹部編制，只能說是各級政府服務人民的一種輔助職位，並不具備公務員的身份。既然連堂堂的村支書村長都不是國家幹部，那作為小小的助理，村官自然也不是公務員了。
但村官可以通過參加公務員考試，來獲得公務員的身份。而且，各級政府對於這些有豐富基層工作經驗的人，是非常歡迎的。國家也對村官報考公務員，制定了一系列的優惠政策，其中最讓人眼紅的，莫過於「任職期間表現優秀的大學生村官可以享受5至12分的加分照顧」這一條了。

㈦ 村幹部成為入黨積極分子需要談談想法怎麼寫

範例
……作為一名入黨積極分子，首先要解決為什麼要入黨的問題。因為入黨動機是激勵我入黨的主觀原因，從根本上決定了作為一名黨員應具有的素質和行為，也是個人世界觀、人生觀的集中反映。其實正確的入黨動機的形成並不在一朝一夕，而是在我三年多的學習、思考中漸漸地體會到的。 下面我詳細地就我的入黨動機問題談一下我的心歷里程。 剛遞交入黨申請書時，是因為看到別人寫入黨申請，如果自己不寫，怕老師，同學說自己不要求進步，於是也隨大流寫份申請，但是其間的所寫卻都是從書上，從黨員父親那裡抄來、學來的。其實那時的我對黨缺乏真正的認識，盡管上過幾次黨課，但對黨的基本知識還是知之甚少，思想上並沒有迫切要求入黨的願望。這是一種對黨、對個人都不認真、不嚴肅的政治態度。後來到高中畢業前夕，看到有的同學入了黨，在同學中有一定的威望，羨慕不已，於是自己趕緊寫了幾份思想匯報，企盼有一天自己能獲此榮耀，得到精神上的滿足。其實這是一種入黨動機不純的表現。入黨不是給別人炫耀的，更不是用來滿足自己虛榮心的，而是應該踏踏實實為黨奉獻，全心全意為人民服務，在學習和生活中發揮先鋒模範作用。大一時，在上黨的基本知識概論課中學習了黨的基本知識，同時有更多的時間和機會接觸到身邊的黨員，政治視野也得到了擴充，看到當前存在黨風不正的現象，希望自己能加入到黨組織，做一名優秀的黨員，重新確定黨的形象。這種看法現在想起來是很片面和狹隘的，這種錯誤想法的產生究於對黨的認識還太模糊，不能以因為有些黨員存在著這樣那樣的缺點就否定他們是無產階級的先鋒戰士，一直影響對黨性的認識，也不能把極少數蛻化變質的黨員和黨組織等同起來，他們並不能代表黨。經過這幾次認知意識的轉變，我覺得入黨前最重要的就是要正確和全面地認識我們的黨。三次產生的入黨動機，又三次被自己否定，我的思想彷彿又活躍不起來了，我怕再走錯了方向，繞了彎路。此時，我的父親對我的教育給了我很大的啟示。平日里，我最喜歡同父親探討我的思想動態，因為他不僅是最了解我的人，而且是個老黨員。他對我反復地轉變並不驚訝，反而給予了贊揚，他說，那是我在一次次為自己詮釋對黨的認識，是我確立正確的入黨動機的「必修課」。他對我說，入黨是自己的事，而且同學習一樣，重要的是獨立思考的能力，要會觀察，會總結，會引申，要去看書學習，去思考，是要花一番氣力的。有些人在入黨之後一段時間，甚至是一生都要不斷補充對入黨的思考，也包括對入黨動機的更完整的再定義。在那以後我就決心，通過自己的學習和思考讓自己的真正的入黨動機在心裡成形。我覺得我必須把思想的轉變和行動相宜地結合起來，讓自己把每一點思考和每一次實踐對應起來，學要學得有進步，做要做得有體會，實實在在的向要求一名黨員那樣來要求自己努力。 在學習中，我更加明確學習目的，端正學習態度，想辦法，找問題，不斷改進學習方法，勤奮認真地鑽研知識。雖然有時成績進步不大偶爾甚至出現下降，但我總是努力擺脫成績不好的陰影，總結教訓，投入到新的學習中，堅持不懈。長期以來，我都始終貫穿著自己是入黨積極分子的思想。在集體活動中，我都積極參與，和大家積極配合完成集體任務。生活中，團結同學，盡量發揮自己的作用，作一些力所能及的事情幫助和關心同學，比如聽說同學病了，就去看望問候；聽說朋友心情不好，就去勸勉鼓勵。在擔任班級幹部期間，認真履行自己的職責，對班級事務和同學關系注入了很大的熱情，而且堅持鍛煉自己做好班級工作，學好專業課程兩方面的能力。我還利用業余時間學習了黨章和黨的基本知識，積極參加黨課學習小組的活動，閱讀了《共產黨宣言》，《論共產黨員的修養》，《紅星照耀中國》，《社會主義從空想到科學的發展》等書籍和文章，很大地加深了對共產主義的理解，有了一定的理論素養和正確的理論知識。作為一名入黨積極分子，我在申請期間，定期向黨組織和入黨介紹人匯報自己的思想，並積極參加黨組織舉行的有關活動：上黨課，參加黨課學習小組，參加黨員發展會等。所有這些行動對提高自己的思想認識起著重要的作用。我明白以實際行動爭取入黨，必須持之以恆，從申請入黨的那天起，就應該以正確的態度和真誠的努力爭取早日成為一名名副其實的共產黨員。 作為一個積極爭取入黨的人，我不僅要做一名合格的大學生，還應該是對黨的路線方針、政策的關心者和擁護者。在日常生活中我積極關心時事政治，尤其是關於黨制定的綱領路線、方針政策的消息和評論

㈧ 大學生當村官，你的看法從兩方面講

大學生「村官」一定程度上拓寬了高校畢業生就業渠道，同時也改善了農村基層幹部隊伍結構，為社會主義新農村建設輸送了新生力量，從這個意義上來講，也使得社會各界對大學生「村官」這個話題更為關注。

大學生「村官」的選聘工作有助於促進高校教育模式和大學生就業觀念實現「兩個轉身」。
在我國，恢復高考制度以來，大學生被冠之以「天之驕子」的稱號，受到的教育是精英教育。但是無論從體制及理念上來講，學校教育與就業創業的聯系並不緊密，都不是為培養「村官」和社區工作者而設置的。面對當前金融危機下大學生就業壓力和與市場需求接軌的「雙刃劍」，一方面，我們的高校教育要從傳統教育模式向適應經濟社會發展的實用型教育模式轉身，適應大學生基層就業的需要；另一方面，大學生自身也要轉變就業觀念，不再把大城市、大企業作為就業的首選，而是立足於面向農村、社區，結合所學專業，發揮自身優勢，實現個人價值。

從執政的角度來看，大學生「村官」計劃的實施有助於提高基層組織的執政能力。
中央計劃從2008年到2012年選聘10萬名大學生「村官」，每年根據各省區市的行政村數量分配選聘名額，重點派往每個省區市的經濟薄弱村、工作後進村。選聘的高校畢業生是中共黨員的，一般可先安排擔任村黨支部書記助理；是中共預備黨員或非中共黨員的，一般可先安排擔任村委會主任助理；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記。經過一段時間的實際工作，被多數黨員和村民認可的，可通過組織推薦擔任村黨支部書記或副書記等職務。
大學生經歷過系統的高等教育，多加強基層工作鍛煉，有利於改善農村、社區基層幹部隊伍結構，帶動和提高基層幹部素質；一部分來自於農村的大學生回到基層工作，能夠很快熟悉和適應農村、社區的環境，在工作形式和觀念上不會趨同於土生土長的基層幹部；大學生「村官」和社區工作者可以結合所學專業，因地制宜，幫助當地優化農業種植結構，或建立多元的創業渠道，從而成為農村、社區的致富帶頭人，有助於加強基層組織與群眾的緊密聯系，保持黨的政治本色，維護黨執政的政治基礎。

㈨ 村委會文員面試時被問到到村委會工作的想法態度動機,怎麼回答

創作思路：

確定中心，寫出深意。我們要著於挖掘所寫事件中含有的生活哲理或找出它版閃光的地方，權反復思考，確定文章的中心思想。即善於從普通的小事中寫出深意來。

文章的六要素要交待清楚。一件事情的發生，離不開時間、地點、人物、事情的起因、經過和結果這六方面，即常說的「六要素」，只有交待清楚這幾方面，才能使讀者對所敘述的事，有個清楚、全面的了解。

正文：

有堅定的政治立場，維護祖國利益。做事認真，勤懇踏實，工作富有責任心。誠實守信，熱心待人，團結同學，樂於助人。生活態度積極向上，有較強的團隊合作精神和集體觀念。是一名合格的大學生。

思想上追求上進，政治立場堅定。學習一絲不苟，刻苦認真，成績穩步上升。平時積極參加校內外的各項活動和暑期社會實踐。工作認真負責，團隊意識及協作精神強，是一名合格的大學生。

思想上具有正確的人生觀，價值觀，世界觀。學習態度端正，十分刻苦，有較強的自學能力，學習效率高，獲得獎學金。在生活上，嚴格要求自己，勤儉節約，生活作風嚴謹，積極參加各種有益的社會活動，認真投入到學校的各項組織活動中，踴躍參加班集體活動。是一名品學兼有的大學生。

㈩ 從馬斯洛需要層次理論看如何破解大學生村官工作動機障礙

從學習心理的角度看，自我實現是一種重要的心裡動機，人們不管從事哪項工作都是為了追求自我實現。大學生村官工作也是如此，即希望通過這項工作使自己的價值、潛能、個性得到充分而完備的發揮、發展和實現。美國著名心理學家馬斯洛在需要層次理論中提出動機是個體成長的內在動力，由5個層次與性質的需要所組成，而各種需要間有高低層次與順序之分，每個層次的需要與滿足的程度，將決定個體的人格發展境界。
應該說，當前的大學生村官工作在緩解高校畢業生就業壓力，實現人才的合理利用，完善基層組織形式，帶領農民致富，推動新農村建設方面起到了積極的作用。但是也不免存在一些難題，尤其是部分大學生村官主觀失去工作信心，缺乏工作動力。這一現象的存在當然有主觀和客觀多方面的原因，而由於某種需要沒有得到充分滿足，導致缺乏工作動機就是其中之一。為此，筆者結合馬斯洛的5個層次需要理論談談如何逐層破解大學生村官工作動機障礙的一些激勵措施。
第一層：生理需要 需要內容：生理需要是級別最低的需要，如：食物、水、空氣、健康等。只有這一層次的需要滿足，其它需要才有可能。這就要求大學生村官要有最起碼的生活保障，能夠吃得飽、穿得暖、住得下等。有的大學生村官反映說：「我們的工資已經好幾個月沒發了，雖然工作了，但是還是一樣靠父母資助。」
激勵措施：比照本地鄉鎮從高校畢業生中錄用公務員試用期滿工資收入水平確定工作、生活補貼標准，在艱苦邊遠地區工作的，按規定發放邊遠地區津貼，補貼、津貼按月發放；並根據當地實際發放交通補貼以及一次性安置費等。年度考核合格的，給與適當獎勵如增發一個月的補貼等。鄉鎮要安排好食宿和日常生活，盡量為大學生村官工作創造條件、提供方便。
第二層：安全需要 需要內容：安全需要同樣屬於低級別的需要，如：人身安全、生活穩定以及免遭痛苦、威脅或疾病等。例如：有的大學生村官在學校里有助學貸款，而村官薪水微薄，只能養活自己，但是根本還不起貸款。還有大學生擔心自己的戶口遷移問題、生病就醫問題等等。
障礙體現：感到自己身邊的事物受到威脅，認為一些事物都是不安全、不可靠的，從而變得緊張、彷徨不安，不能安心工作。
激勵措施：認真落實高校畢業生到基層就業優惠政策，及時兌現選聘到基層大學生的生活補貼，落實保險、學費補償和助學貸款代償政策（如：對到村工作滿一定年限，經考核合格的，其就讀大學期間的國家助學貸款本息由財政代為償還）。大學生村官的戶口可以留在原籍或者遷移到工作所在地，工作期限滿後，可以遷往原籍或者接收單位。大學生村官到村任職期間，為其辦理醫療、人身意外傷害商業保險，參加社會養老保險等等，解決其後顧之憂。
第三層：社交需要 需要內容：屬於較高層次的需要，如：對友誼、信任以及隸屬關系的需求。這些需要如果得不到滿足，大學生村官思想容易走極端，變得不相信這社會，不敢表現自己。
障礙體現：因為沒有感受到身邊人的關懷，而認為自己沒有價值活在這世界上，導致對工作不滿及情緒低落，從而自暴自棄。
激勵措施：建立鄉鎮領導人聯系制度、信息化管理和溝通制度等制度，暢通大學生村官建言獻策的渠道，建立和諧溫馨的人際關系，多召開座談會、交心談心會等，聽取大學生村官的建議，為其解決實際困難，堅持正面引導，及時跟進和加強思想政治工作。同時加強大學生村官工作的宣傳工作，注重樹立優秀典型。讓社會各界了解、支持、參與大學生村官工作，努力營造引導和鼓勵大學生面向基層就業的良好氛圍。
第四層：尊重需要 需要內容：尊重需要屬於較高層次的需要，如：成長進步、名聲地位和晉升機會等。既包括大學生村官對成就或自我價值的個人感覺，也包括他人對大學生村官的認可與尊重。
障礙體現：變得很愛面子，或是很積極地用行動來讓別人認同自己，也很容易被虛榮所吸引。
激勵措施：制定相應的培訓規劃，落實培訓經費，對每一個大學生村官進行崗前培訓和崗位培訓，也可以組織到先進村進行短期考察見習，掌握做好農村工作的基本方法。對工作表現優秀的，通過各種形式進行公開獎勵和表揚。在村任職期間工齡可連續計算等。
障礙體現：覺得自己的生活被空虛感給推動著，後悔自己選擇了大學生村官，極需要有讓其能更充實自己的事物。
激勵措施：在村任職期間，表現突出，符合幹部選拔任用條例的資格條件的，經過民主推薦、考察等程序，可以選拔擔任鄉鎮領導職務。到村任職滿一定年限，對報考公務員、選調生等給與適當加分傾斜，同等條件下優先錄取。工作期滿後自主創業的，可享受行政事業性收費減免、小額（擔保）貸款貼息等有關政策。從事個體經營的，除國家限制的行業外，自工商行政管理部門登記注冊之日起相應年限減免行政事業性收費。有貸款需求的，可享受小額貸款相關扶持政策等等。
應該說，當前各地對大學生村官工作是非常重視的，各項制度也是比較完善的，大多數大學生村官在基層做了大量的實事，得到了廣大村民以及基層組織的認可，但是同時，也有部分大學生村官對到農村工作思想准備不足，缺乏正確的定位，融入農村環境能力較弱，適應能力欠缺，建議廣大大學生村官也從自己主觀原因上多找原因，不斷總結，力爭為帶領農民致富，推動新農村建設做出更多更大的貢獻。